一、寫作背景

　　《背影》是作者在清華大學(xué)任教時(shí)寫的，它描寫了在祖母亡故回家奔喪之后與父親在車站上別離時(shí)的情景，反映了北洋軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。作者憑著自己敏銳的洞察力，看透了時(shí)代和社會(huì)的沉疴，將哀傷和憤懣凝聚于筆端，淋漓盡致地勾勒出父親的背影，描繪出自家光景慘淡的圖畫。在這幅圖畫中展示了小資產(chǎn)階級(jí)和知識(shí)分子在中外反動(dòng)派的殘酷壓榨下朝不保夕的苦況，深刻地反映了這一時(shí)期處在社會(huì)下層的小私有者日趨破產(chǎn)的真實(shí)生活。表達(dá)了在艱難環(huán)境中父愛(ài)子、子愛(ài)父的真摯感情。作品通過(guò)這種描寫父子之情的藝術(shù)閃光，照出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，照出了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷酷。

　　二、整篇文章的框架結(jié)構(gòu) 第1自然段總領(lǐng)全文，全文還應(yīng)該包括四個(gè)大段：1.父親的卸職和奔喪，地點(diǎn)在徐州。(第2自然段)2.父親辦喪事和要到南京謀職，地點(diǎn)在揚(yáng)州。(第3自然段)3.父親送我北去，地點(diǎn)在浦口。(第4、5、6自然段)4.父親給我來(lái)信，地點(diǎn)在北京。(第7自然段) “ 送我北去”一段是本層結(jié)構(gòu)的主體。為了突現(xiàn)這個(gè)主體，作者先用了兩個(gè)自然段的篇幅，遠(yuǎn)處落筆，一路寫來(lái)，為送別的體文字，制造了氣氛。作者先寫祖母去世，父親失業(yè)，回家奔喪。這就是說(shuō)，父親是在老境頹唐、東奔西走的情況下，送我北的。維其如此，父親在送我之時(shí)愈是對(duì)我關(guān)懷備至、細(xì)心熱切，他為我所做的內(nèi)心犧牲就愈大，因而他的愛(ài)子之心就愈見(jiàn)其深沉。由此看來(lái)，1、2自然段為突現(xiàn)主體作了必不可少的鋪墊。主體文字后的第4自然段，寫了作者在淚光中仿佛重睹父親的背影，這是變換地址再現(xiàn)主體部分的旋律，形成了余韻，同樣對(duì)主體結(jié)構(gòu)起到突現(xiàn)作用。

　　(一)“送我北上”一段文章的結(jié)構(gòu)包括四段：1.父親決定送我。(第4自然段)2.父親送我過(guò)江進(jìn)站上車。(第5自然段)3.父親給我買橘子。(第6自然段大部)4.父親與我告別。(第7自然尾) “買橘子”一段是本層結(jié)構(gòu)的主體，一、二兩段是前導(dǎo)，第四段是尾聲。為了突現(xiàn)第三段的主體文字，作者也花了兩個(gè)大段的篇幅，緊承上文，順次寫來(lái)，備細(xì)述說(shuō)，自然引出了父親給我買橘子的一段主體文字。買橘子一段主體文字之后，作者也寫到了父親告別后的背影，這同樣是在主體文字之后，形成余韻，對(duì)結(jié)構(gòu)主體起了突現(xiàn)作用。，“透視”出了父親愛(ài)惜兒子的真情，從而使文章放射出奪人的藝術(shù)魅力。

　　(二)注意父親攀上月臺(tái)的特寫鏡頭──這就是父親攀上月臺(tái)的一幅獨(dú)立的畫面：1.父親兩手攀著上面;2.兩腳再向上縮;3.身子向左微傾;4.顯出努力的樣子。顯然，為了突現(xiàn)這幅畫面，作者進(jìn)行了細(xì)致的描摹。先是父親的手、腳、身子等幾個(gè)點(diǎn)，之后是全身的努力。從而把父親舉手投足的形象永遠(yuǎn)地印在讀者心中。同時(shí)，作者還賦予了人物以灰暗的背影、悲涼的色調(diào)，從而加強(qiáng)了對(duì)主題的表現(xiàn)力。