導語：實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄制下來。以下是小編整理關于背影的優(yōu)秀課堂實錄，以供參考。

一、導入新課

　　7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”

　　14歲：“好像有時候也不全對……”

　　20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”

　　25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”

　　35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。”

　　45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意”

　　55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明。”

　　60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”

　　師：這是網(wǎng)上流傳甚廣，題為《兒子眼中的父親》的一篇文章，大家看過這篇文章后有什么感想。

　　學生1：我明白了對爸爸的看法隨著年齡的變化而不同。

　　學生2：我明白了有些東西，失去了才懂得它的珍貴。

　　師：確實如此啊，雖親近如父子，但有些東西，只有在時過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。

　　今天我們學習著名的散文《背影》，看朱自清是如何理解父親、領悟父愛的。

二、速讀課文，指導學生整體感知。

　　a．讀過文章之后，你了解了些什么？

　　生1：我知道文章寫了父親在車站為我送行這件事。

　　生2：我知道作者那時候的家境很不好。

　　生3：我知道文章寫了四次背影。

　　b．本文幾十年來為人們所傳誦，是膾炙人口的名篇。我今天也想聽聽同學們的真實感受，你能用“我覺得”這樣的句式來說一句話，談談自己對這篇文章的看法嗎？

　　生1：我覺得文中的父親很慈愛。

　　生2：我覺得父親為兒子買橘子的一幕很感人。

　　生3：我覺得兒子首先對父親不太理解，后來才懂得了。

　　生4：我覺得文章的語言很樸實。

　　生5：我覺得文章特別令人感動。

　　師：同學們都很有自己的見解。對這篇文章，你還能提出自己的疑問嗎？哪四次背影，你能找出來嗎？

　　生：第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”，第二次是父親為我買橘子時的背影，第三次是父親混入來來往往的人群里的背影，第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。