教學目標：

　　1、知識與技能：

　?。?）、積累“交卸、奔喪、頹唐”等詞語

　　（2）、學習課文抓住典型細節在特定環境下進行細致描寫來表現主題的方法

　?。?）能結合課文，聯系生活，從點點滴滴中感受親情

　　2、過程與方法：

　?。?）、通過范讀、誦讀、討論、體驗，品味文中最動情的描寫，并探究其作用

　?。?）、回顧父親的愛，向父親寫封感謝信

　　3、情感、態度與價值觀：

　　透過父親的背影，感受父愛子的一片深情，激發學生熱愛父親、孝敬父親的情感

教學重難點：

　　重點：抓住“背影”的描寫，體會父愛子的深情

　　難點：品味文中最動情的細節描寫

教學方法：

　　朗讀法、討論法、示范法

課時安排：

　　一課時

教學過程：

一、導入新課

　　有一個作家，他踏著春天的腳步而來，給我們帶來春花春草圖，獻上春雨迎春圖，然后匆匆而去，帶著我們去看梅雨潭那奇異的綠，欣賞荷花潭那上空美麗的月色這位作家是誰呢？（朱自清）今天，在行進的途中，他還會娓娓動聽的給我們講一段他父親的故事，聽聽作為兒子的他，怎樣看他的父親的

　　說到兒子眼中的父親，老師想起了流傳甚廣得一篇文章，我們一起來看看

　　兒子眼中的父親

　　7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”

　　14歲：“好像有時候覺得也不對……”

　　20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入”

　　25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪”

　　35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了”

　　45歲：“我不知道是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意”

　　55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明”

　　60歲： “可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”

　　師：看了這篇文章，你想到了什么？

　　生1：我明白了對爸爸的看法隨著年齡的變化而不同

　　生2：我明白了有些東西，失去了才懂得它的珍貴

　　師：確實如此啊，雖親近如父子，但有些東西，只有在時過境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻今天我們學習朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父親、領悟父愛的