語文《習作訓練之寫板報稿》教學設計

　　 教學要求：

　　１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結構

　　２、對黑板報進行排版。

　　３、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。

　　教學過程：

　　一、提示課題，明確本次習作要求。

　　今天，我們要學習寫板報稿。

　　二、仔細閱讀課文，要求思考：

　　什么是板報稿？它有哪些要求？

　　１、要報道學校或班級發(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。

　　２、標題要醒目，能概括出主要內容。

　　３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經過和結果要簡明扼要，結尾指出自己的看法。（隨機出示板書）

　　４、教師進行總結。

　　三、現在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。

　　１、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。

　　２、請原主編上黑板設計并講解。

　　３、學生在紙上設計，教師巡查。

　　４、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。

　　四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。

　　一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）

　　１、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）

　　２、學生練習，教師巡查，指點。

　　３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）

　　４、教師巡查，主要輔導困難生。

　　五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經過學生評價（按板報稿的'要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）

　　六、被推薦的學生進行交流，學生評價。

　　七、學生根據自己的實際情況進行修改。

　　八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）

　　九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。

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