班級的黑板報該怎么出?做什么事都要認真、細心、團結,這樣,我們才能互相配合,做好每一件事。下面是小編給大家整理的相關內容,希望能給你帶來幫助!
眾所周知,黑板報是班級環境建設的主陣地,在美化班級環境,進行品德教育,培養學生能力等方面起著十分重要的作用。可是,傳統的黑板報如今卻逐漸成為班主任工作中一個忽視的角落,它的作用也似乎只是點綴教室墻面,應付上級檢查。特別是在小學低年級,由于學生認知、能力的特點,兩周一次的黑板報多數成為班主任一手包辦、勞心勞神的傷腦筋事,于是,寫幾個大字,畫一幅簡筆畫便成了黑板報永恒的主題,如“新學期,新打算”、“ 慶祝XX節”、“金色的秋天”這樣的黑板報不費心思,花時又少,但它除了老師的美術字、簡筆畫贏得學生一兩句贊嘆以外,便再也沒有什么能引起學生的關注了。
如何讓黑板報活起來,使它真正成為一塊會說話的黑板,陶冶學生的情操,培養學生的能力,這引起了我的思索。通過實踐,我覺得班主任不妨指導學生在黑板報上開辟以下幾個小欄目,為黑板報增添新鮮的血液,從而使它鮮活起來。
小欄目一:“小小氣象站”
培養學生關注生活已成為當今教育中一個十分重要的話題。關注每天的天氣變化,及時增減衣服也是人的一項生活本領。為了使我班的學生養成每天收聽天氣預報的好習慣,我充分利用黑板報的空間,開辟了“小小氣象站”欄目,欄目中設有日期、天氣、最高氣溫、最低氣溫、小氣象員等幾項內容。全班學生按座位次序輪流當每天的小氣象員,收聽天氣預報,做好記錄。兩個月下來,每個學生都做了一回小氣象員,這一欄目也成了倍受學生關注的一角。偶爾有哪個學生做小氣象員那天忘了收聽天氣預報,立即會有同學告訴他天氣情況。“明天要下雨了,帶好雨傘。”“這幾天天氣特別寒冷,氣象臺提醒大家要預防感冒。”這些本來是老師提醒學生的話,如今卻成了孩子們互相關照,甚至倒過來提醒老師的話。
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