復習的特點之一是理，對所學的知識要進行系統整理，以下是“期末復習手抄報圖片”，希望能夠幫助的到您！

　　圖一：期末復習手抄報圖片

　　圖二：期末復習手抄報圖片

　　圖三：期末復習手抄報圖片

　　圖四：期末復習手抄報圖片

　　期末復習手抄報圖片：期末復習方法

　　小學數學復習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯系連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。復習課的特點之一是理，對所學的知識要進行系統整理，；特點之二是通，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。由于期末復習是對本學期所學過知識進行再學習的過程，復習面廣量大，時間緊，內容多，為使復習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：

　　一、制定切實可行的復習計劃，并認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握，便于融合貫通。同時注意激發學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的.比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。   五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

　　在小學數學復習課教學中，我們應該積極尋求多種有效的復習途徑，以新鮮活潑的方法激發學生的興趣，為學生終身學習打下良好的基礎。 現結合我的教學實踐談幾點做法。

　　我曾讀過這樣一句話：頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我們要在復習課上杜絕“炒剩飯”式的簡單復習，創設多種不同的情景，講出新意，喚起學生復習的熱情與活力，讓他們主動參與到活動中來，增強學生自主學習的內驅力。

　　例如：在教學用比例方法解應用題復習內容時，我將本課設計成聰明屋里的“闖關”練習：每闖過一關，同學們就可以在自己課桌上擺一枚五角星，到上課結束時，獲得多的同學即可被命名為本課的“闖關大王”。整堂課共由四個環節構成：第一關叫“步步為營”，旨在澄清概念，理清關系。在這一關中我設計了具有一定關聯的題目，先讓學生獨立思考，讓同桌之間互相交流，。

【期末復習手抄報圖片】相關文章：

1.沖刺期末手抄報的圖片

2.期末考試復習手抄報

3.愛國的手抄報圖片

4.手抄報圖片春天

5.安全手抄報圖片

6.新年手抄報圖片

7.讀書手抄報圖片

8.環保手抄報圖片