《白雪歌送武判官歸京》全詩(shī)融合著強(qiáng)烈的主觀感受,在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1知識(shí)與能力:了解作者岑參及詩(shī)歌內(nèi)容。
2過(guò)程與方法:理解詩(shī)歌的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)名句所包含的哲理意義。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理,作者所表達(dá)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】記憶名句,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理,爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
【學(xué)習(xí)方法】誦讀—自學(xué)—討論—探究。
【學(xué)習(xí)流程】
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1作者岑參(約 715—770),江陵(今湖北荊州)人。他是( )代的(“ ”)的著名詩(shī)人。他與高適齊名,并稱“高岑”。岑參早年的詩(shī)以風(fēng)華綺麗見長(zhǎng)。由于后來(lái)歷參戎幕,往來(lái)邊陲,風(fēng)格為之大變。其詩(shī)洋溢著積極樂(lè)觀的思想。
2釋題:
3反復(fù)誦讀,讀準(zhǔn)字音。
岑參( ) 散入( ) 狐裘( ) 錦衾薄( )
瀚海( ) 闌干( ) 羌笛( ) 風(fēng)掣紅旗( )
(二)課內(nèi)探究:
1 從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容?怎樣分層?
2研讀第一層詠雪部分。
這些詩(shī)句共同顯示了胡地的雪的哪些特點(diǎn)?
3研讀第二層送別部分。
(1)詩(shī)人寫送別表現(xiàn)了對(duì)友人怎樣的情感?
(2)哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種情感?是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?
(3)詩(shī)人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼,那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來(lái)的?
4重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”,這個(gè)比喻的本體是什么?喻體是什么?為什么會(huì)感到這個(gè)比喻新穎貼切?
5齊讀全詩(shī)——深情誦讀,嘗試背誦。
(三)拓展延伸
積累其他送別的古詩(shī)名句
(四)訓(xùn)練檢測(cè)
1、你最喜歡哪兩句?寫出你喜歡的原因。
2、“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”中“雪上空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感?和哪兩句詩(shī)有異曲同工之妙?
3、結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景 象,又自然引出下文送別的場(chǎng)面。用夸張的筆墨,氣勢(shì)磅礴地勾勒出邊塞的景色,用擬人的手法,寫云的昏慘之色,看似寫景,實(shí)為寫情,為餞別渲染了氣氛。哪兩句起到了這樣的作用
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