《白雪歌送武判官歸京》全詩(shī)融合著強(qiáng)烈的主觀感受，在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1知識(shí)與能力：了解作者岑參及詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2過(guò)程與方法：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)名句所包含的哲理意義。

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，作者所表達(dá)的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情理，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

　　【學(xué)習(xí)方法】誦讀—自學(xué)—討論—探究。

　　【學(xué)習(xí)流程】

　　(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1作者岑參(約 715—770)，江陵(今湖北荊州)人。他是( )代的(“ ”)的著名詩(shī)人。他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩(shī)以風(fēng)華綺麗見長(zhǎng)。由于后來(lái)歷參戎幕，往來(lái)邊陲，風(fēng)格為之大變。其詩(shī)洋溢著積極樂(lè)觀的思想。

　　2釋題：

　　3反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音。

　　岑參( ) 散入( ) 狐裘( ) 錦衾薄( )

　　瀚海( ) 闌干( ) 羌笛( ) 風(fēng)掣紅旗( )

　　(二)課內(nèi)探究：

　　1 從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容?怎樣分層?

　　2研讀第一層詠雪部分。

　　這些詩(shī)句共同顯示了胡地的雪的哪些特點(diǎn)?

　　3研讀第二層送別部分。

　　(1)詩(shī)人寫送別表現(xiàn)了對(duì)友人怎樣的情感?

　　(2)哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種情感?是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?

　　(3)詩(shī)人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來(lái)的?

　　4重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，這個(gè)比喻的本體是什么?喻體是什么?為什么會(huì)感到這個(gè)比喻新穎貼切?

　　5齊讀全詩(shī)——深情誦讀，嘗試背誦。

　　(三)拓展延伸

　　積累其他送別的古詩(shī)名句

　　(四)訓(xùn)練檢測(cè)

　　1、你最喜歡哪兩句?寫出你喜歡的原因。

　　2、“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”中“雪上空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感?和哪兩句詩(shī)有異曲同工之妙?

　　3、結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景　 　　　象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面。用夸張的筆墨，氣勢(shì)磅礴地勾勒出邊塞的景色，用擬人的手法，寫云的昏慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，為餞別渲染了氣氛。哪兩句起到了這樣的作用