學習目標

　　知識與能力：了解、掌握作者的有關文學常識，掌握重點生字詞。進行送別詩的比較閱讀

　　過程和方法：加強朗讀指導，通過有感情的朗讀來感知課文。理解作者寓情于景、情景交融的寫法。

　　情感和價值觀：體味詩的意境，感悟詩人情懷。

　　重點：朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。

　　難點：品味詩歌語言的精妙。

　　教學時數 1課時

　　教學過程設計

　　一、以舊引新，激發興趣

　　同學們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫塞外風光的詩文，有沒有岑參寫的，你們對作者還有哪些了解呢?

　　二、揭示學習目標。

　　三、指導學生先學

　　一讀，二理解賞析，三背誦。

　　四、學生先學，教師巡視

　　1、結合課下注釋及練習冊了解作者及體裁。

　　岑參(714-770)，江陵(今湖北省江陵縣)人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。

　　2、掌握生字詞，品味語言美。

　　裘qiú 　　衾qīn　　 掣chè　　 著zhuó　　 瀚hàn　　 闌lán　　羌qiāng

　　3、聽課文錄音并正確、流利、有節奏、有感情地朗讀詩歌。整體把握課文，初步感知文意。注意重點字詞。

　　5、題目中含有哪些重要信息?

　　天氣：雪天　　人物：武判官、詩人　　事件：送別

　　6、既然是送別，為什么要詠雪?二者有什么聯系?