引言:《白雪歌送武判官歸京》是岑參邊塞詩的代表作,作于他第二次出塞階段。小編為大家分享的《白雪歌送武判官歸京》教學實錄,希望對你們有幫助。
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一、導入
同學們,今天我們一起來學習一首古詩——《白雪歌送武判官歸京》,之前讓大家通過網頁中的“課前預習”部分進行預習,大家都完成了嗎?
生:完成了——
師:很好,在預習的基礎上進行課文學習,我們就可以對這首詩有比較全面的認識,有更深刻的理解。首先我們來看看課題,有沒有同學能從中發現這首詩有哪些特點?
生1:是在描寫雪天場景的。
師:哦,也就是“詠雪”,對吧?
生2:我從“送”“歸”兩個字看出這是一首送別詩。
師:好,你真敏銳。從題目中我們不難發現,《白雪歌送武判官歸京》是一首融合了“詠雪”、“送別”兩個主題的邊塞詩。
從初一至今,大家學過不少“詠雪”或“送別”的詩,能否舉例說說你所學過的“詠雪”、“送別”詩中都包含了作者怎樣的情感?
生1:高適的《別董大》,表達了作者對朋友的祝福。
生2:柳宗元的《江雪》,他把自己比喻為漁翁,表現出一種獨立寒江的傲慢。
師:傲慢這個詞用得不夠好,我想把它換成清高自詡是不是更貼切些呢?
生3:李白的《贈汪倫》,從“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”看出李白與汪倫之間深摯的友情。
師:兩人的感情真比桃花潭水更加寬廣、深厚啊!
還有同學舉例的嗎?我想問問大家有沒有讀過《沁園春•雪》?其中“江山如此多嬌”“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”,這些詩句中表達了作者怎樣的思想感情呢?
生:歌頌祖國大好河山。
師:…… 很好!
從剛才同學們的舉例中,我們可以感受到詩歌傳達出的詩人不同的思想情感。今天我們學習岑參的《白雪歌送武判官歸京》,希望大家能用心走進詩歌的字里行間,體會作者是如何歌詠白雪,如何抒寫朋友間的送別的。
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