憶江南是白居易的名篇，關(guān)于這一文章的教學(xué)設(shè)計(jì)，小編已經(jīng)為大家整理好了，請(qǐng)看下面吧！

　　憶江南白居易教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　首先學(xué)會(huì)生字詞，然后反復(fù)朗讀古詩詞，借助書中注釋、詞典等理解詩句的意思，然后帶著感情展開想象，把詩中表達(dá)的意境變成一幅幅美麗的畫卷，從而體會(huì)詩人對(duì)大自然壯美山河的熱愛，在此基礎(chǔ)上背誦下來。

　　第一課時(shí)

　　獨(dú)坐敬亭山

　　一、激趣導(dǎo)入

　?。薄?dǎo)語：

　　我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答，唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人，他們是誰？

　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，教師提示：一個(gè)稱“詩仙”，一個(gè)稱“詩圣”）

　?。?、揭題：

　　誰來背背李白的詩，會(huì)幾首就背幾首。

　?。▽W(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的詩，應(yīng)該表揚(yáng)）

　　二、釋題，簡介背景

　?。薄⒆x題，看注釋，結(jié)合插圖，教師介紹背景。

　　２、導(dǎo)語：

　　李白在敬亭山上看到了什么？想到了什么？

　　三、學(xué)生自學(xué)，初步理解

　　１、要求學(xué)生圍繞問題，自由讀詩，并根據(jù)注釋。結(jié)合插圖，逐句說說詩意。

　?。?、指名回答，評(píng)議交流。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　１、《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時(shí)注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢。過朗讀，表達(dá)詩人如找到了知己似的一種輕松感。

　　２、多種形式讀詩：

　　指名讀──同位讀──小組讀──齊讀等。

　　五、吟讀，體會(huì)詩人的思想感情

　　１、自由吟讀。

　?。?、討論：

　　詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？

　　望洞庭

　　一、形象感知，揭示詩題

　　出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎？誰來介紹一下？我們來欣賞詩人劉禹錫是怎么描寫的。

　　（板書課題）

　　二、自由吟讀

　　１、學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。

　?。?、教師根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否，或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。

　　三、指名朗讀，同桌間逐句說說意思

　?。?、點(diǎn)撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟頌體會(huì)。

　　２、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙。

　　四、引導(dǎo)賞析

　　１、你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情。

　?。?、背誦《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

　　五、交流課外積累

　?。?、說說你知道的`描寫山水風(fēng)光的古詩。

　?。?、課外繼續(xù)搜集。

　　３、任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩句。

　　第二課時(shí)

　　憶江南

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、初步知道古詩與詞的區(qū)別。

　　２、理解《憶江南》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。

　?。?、背誦并默寫這首詞。

　?。?、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)〗

　　學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)〗

　　結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。

　　〖教學(xué)時(shí)間〗  一課時(shí)。

　　〖課前準(zhǔn)備〗背誦課文，查閱資料了解白居易和他的作品。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、古詩導(dǎo)入

　　背誦自己喜歡的古詩，大家欣賞。說說古詩的特點(diǎn)：有五言詩、七言詩。詩的字?jǐn)?shù)很整齊。

　　二、初步理解詞與詩的區(qū)別

　　１、自讀“預(yù)習(xí)”。讀后明白了什么？還有什么問題。

　?。?、誰能找到詩與詞的區(qū)別？

　　三、 自讀詞，提出疑問

　　四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意

　　１、《憶江南》的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？

　?。病⒆詫W(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思：

　　江南好 舊曾諳 紅勝火 憶江南

　　好：美好 舊

　　曾：以前、過去

　　諳：熟悉

　　勝：勝過、強(qiáng)過

　　憶：想念、想起

　?。场⒗斫馊自~的意思：

　　如詩如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。春光里，江水碧綠如藍(lán)。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！

　　五、總結(jié)升華

　　１、讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）

　　２、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　?。ń厦谰?大自然）

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　日出 江花 紅勝火

　　憶江南 能不憶江南

　　春來 江水 綠如藍(lán)

　　〖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)〗

　　朗讀，背誦。

　　〖資料袋〗

　　洞庭湖：洞庭湖位于湖南北部，長江南側(cè)。面積達(dá)2740平方千米，由于圍湖墾田，面積還在不斷的縮小。洞庭湖蓄水量一般為178億立方米，為我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入于岳陽市城磯注入長江，對(duì)長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。古人歷來愛以詠洞庭而抒懷，其中以范仲淹之“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”頗為感人。

　　劉禹錫（772～842）字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。

　　敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北５公里，山高２８６米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時(shí)，南齊詩人謝、唐代詩人李白在此賦詩，此山遂名于天下。

　　洞庭湖：湖南省北部，長江南側(cè)。為我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯

　　入，北納長江洪水，并于城陵磯注入長江，對(duì)長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。

　　君山：又稱洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗。唐代詩人張說有《送梁六

　　自洞庭山作》。

　　〖練習(xí)設(shè)計(jì)〗

　　★ 詞句天地

　　☆ 讀一讀，寫一寫：

　　涼亭 洞庭 深潭 青螺 不諳水性

　　☆ 寫一寫，想一想：

　?。?、從《獨(dú)坐敬亭山》中“______________，_______________”一句我能體會(huì)到詩人孤獨(dú)的心情。

　?。?、從《望洞庭》中“______________，_______________”一句我可以想象出洞庭山水的秀美。

　　３、從《憶江南》中“______________，_______________”一句我仿佛看到江南色彩明麗的風(fēng)光。

　　★ 妙筆生花

　　我能加上自己的想象，把《望洞庭》這首詩擴(kuò)寫成一段話：

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　　★ 互動(dòng)交流

　　１、比一比，看誰背得快：

　　桃花溪

　　【唐】張 旭

　　隱隱飛橋隔野煙，

　　石磯西盤問魚船。

　　桃花盡日隨流水，

　　洞在清溪河處邊。

　　２、背誦下面的對(duì)子，再試著說說它們的特點(diǎn)：

　　少水河即露 鴻是江邊鳥 年年歲歲花相似

　　蠶為天下蟲 是土堤方成 歲歲年年人不同

　　《江南春》教學(xué)反思

　　這節(jié)課上下來，我感到特別的失落。雖然在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠抓住目標(biāo)進(jìn)行有層次的教學(xué)，體現(xiàn)了以讀為主的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了美的意境，但是還有很多的不足，試梳理如下，以作今后教學(xué)之鑒。

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