黨的先進性教育是一項長期的系統工程，永葆共產黨員先進性，是鞏固和擴大我校黨員先進性教育活動成果，進一步推動黨的先進性建設和全校教育教學質量的逐年提高，確保先進性教育活動取得實效，使其成為全校師生員工滿意工程的重要保證，為了把共產黨員在保持先進性教育活動中激發出來的良好精神狀態和成功經驗用制度鞏固下來，堅持下去，鞏固和擴大教育活動的成果，更好地發揮廣大黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，按照鄉黨委保持共產黨員先進性教育活動安排，我們把學習貫徹十六屆五中全會精神作為先進性教育活動的重要內容，貫穿始終，把思想和行動統一到全會精神上來，形成黨的工作的強大動力，推動并服務于“十一五”規劃的全面落實，地一步完善了“德育工作制度、加強學習培訓制度、落實黨內各項民主制度、教育教學常規制度、食品衛生及安全責任層層落實制度、工作紀律和師德師風建設制度、以及會議常規制度”。現將我校建立健全長效機制的情況總結如下：

一、加強德育工作制度

　　學校德育工作是培養“四有”新人、建設“三個文明”的基礎工程。我校在建立德育工作長效機制方面采取的措施主要是：

　　（一）建立起一支強有力的德育工作隊伍。

　　1、成立德育工作領導小組，以中心學校黨支部書記為首，有黨、政、工、團、隊負責人和班主任參加的德育指揮系統；

　　2、建立德育工作網絡，以黨支部為核心，校長——校班子——班主任，教導處主任——教研組長和年級組長——科任教師，學校工會——職代會——教職工，團總支——少先隊——學生會四條線齊抓共管；

　　3、注重理論學習和經驗交流，不斷提高學校德育工作隊伍的理論水平和實踐能力。

　　（二）制定德育工作規章制度。

　　我中心學校的德育工作主要制定了班級主題教育活動制度、團隊組織活動制度、創優爭先活動制度、升降國旗制度、德育工作經驗交流制度等，做到每項活動有計劃、有組織、有步驟、有指導地進行，使德育工作得以正常開展。

　　（三）疏通德育的三條主渠道

　　1、教學主渠道。教學工作是整個學校工作的主旋律，也是對學生進行思想品德教育的主渠道，基于這個認識，我們始終堅持把思想品德教育寓于各科教學之中，既教書、又育人，使德育工作落到實處；

　　2、課外，校外活動，。根據學生的年齡特征組織好課外、校外活動，是對學生進行思想品德教育的一條有效途徑。因此，我們學校針對實際，組織學生開展有益于身心健康的文體活動，如觀看愛國主義影視片，參加有益的社會活動等，在豐富多彩的課外活動中，使學生受到深刻的思想品德教育；

　　3、社會教育。我校一直注意同社會各界的聯系，爭取社會各界對學校教育的支持與配合，如：組織學生看影視片，內容一定要健康；積極爭取公安、政法、科技等部門的領導到學校對學生做有關方面的報告、講座，使學生德育的渠道延伸到社會的各個方面。

二、加強學習培訓制度

　　當今世界，科學發展，日新月異。全面推進素質教育，是當前我國現代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業的一場深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進步，實施“中小學教師繼續教育工程”，提高教師素質，是全面推進素質教育的根本保證。作為人類靈魂的工程師，其知識儲備尤其需要不斷更新，能與時俱進，方可適應新世紀對新型人才的培養。學習制度化是促進學校教育教學質量不斷提高的有力保證。在“先教”學習活動中，我中心學校以建立“學習型教師，學習型單位”為目標，要求各位教職工緊密結合本校、本部門的實際形成既有學習的長遠規劃，又有階段性的具體目標，既要有整體規劃，又要有個人目標的學習規劃，在學習中做到分步實施，整體推進，學有目標、學有所獲、學有所用。逐步形成了經常性的學習制度和紀律，積極營造“學習工作化、工作學習化”的濃厚氛圍。

　　（一）建立健全黨員學習制度。

　　學校黨支部要求全體黨員把先進性教育與創建學習型黨支部結合起來，根據各校實際制定學年度和階段性學習教育內容，采取專題輔導、讀書心得交流會、座談會、觀看影視片等多種方式進行學習，大力提倡利用業余時間組織學習和活動，做到每周一次民主生活會、每季度上一次黨課，黨員每個人每學年初要制定學習計劃，落實學習資料，并認真執行好《黨的組織生活制度》、《黨員學習制度》，規范、健全黨的組織生活。以增強黨員學習能力，業務能力、創新能力，提高黨員的整體素質為目的。把集中學習與個人分散相結合。同時要求做到學年有學習計劃、學期有學習安排，有集中學習討論記錄、學習出勤登記、個人學習專用筆記、體會文章，個人每學年至少撰寫2篇心得交流發言材料，以及個人學年度學習小結。

　　（二）建立健全了教職工學習制度。

　　嚴格執行“兩個一”制度，即每周三下午各教研組學習、每周五晚全體教職工學習。并制定與之相配套的學習激勵機制，把學習情況與教職工年度考核、晉級加薪、職務升降、評優選先直接掛鉤，以保證學習效果。

　　（三）建立教育培訓制度。

　　中心學校要求每位教師必須參加縣教進校組織的每學年一次的履職晉級培訓；每位后勤職工必須參加縣疾控中心組織的食品衛生安全培訓。另外，每年都鼓勵教職工積極參加函授、“三溝通”、自學考試等各種形式提高學歷。通過營造全員學習、終身學習、自主學習、善于學習的良好環境，使學校成為學習型單位。

三、落實黨內各項民主制度

　　（一）堅持調查研究。

　　中心學校在各種決策、規章制定出臺之前，開展調查研究，問計于學校師生員工，求教于教職工代表。例如：《ＸＸ鄉中心學校內部管理辦法》、《安全防范約定書》、《ＸＸ鄉中心學校考核辦法》等，在出臺以前，學校領導班子均積極向各位教職工聽取意見、建議，通過深入調查、反復研究后，最終才形成決議。

　　（二）堅持規范的運行程序。

　　在實際操作中，中心學校嚴格執行校班子議事規則，嚴格規范程序。在決策中嚴把“三關”：一是嚴把決策范圍關；二是嚴把決策程序關；三是嚴把討論表決關。對涉及全中心學校發展的重大問題，均堅持集體研究、集體把關，對于重大決策的出臺、重大活動的安排、重點工作的部署，重大事項的處理、重大資金的開支等，都要經過校領導班子集體研究決定。

　　（三）堅持民主集中制。

　　堅持民主集中制原則，關鍵是要充分發揮中心學校統攬全局，協調各部門領導的核心作用。重點是嚴格執行集體領導與個人分工負責相結合的制度。同時，充分發揮學校工會的監督主導作用，全面實行政務公開，使班子決策過程、校領導行為始終置于公開透明的環境之中和學校師生員工、社會的普遍監督之下。