篇一：星級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

　　星級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施以來，學(xué)生們面目一新，積極向上，現(xiàn)將星級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)如下：

　　（一）人人爭(zhēng)做“星級(jí)少年”

　　自信是不斷前進(jìn)的動(dòng)力。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信力？“星級(jí)少年”評(píng)比為該校培養(yǎng)孩子們自信力提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在“星級(jí)少年”評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)校、家里和社區(qū)的一切好的表現(xiàn)都可以得到星星的獎(jiǎng)勵(lì)。這就激勵(lì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，善于捕捉到孩子們一切的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的成功體驗(yàn)。尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，更需要為他們提供一個(gè)施展身手，顯露才華的機(jī)遇和舞臺(tái)，打破以往的自卑，建立應(yīng)有的自信。課上我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生對(duì)于那小小紅星，總是那么在乎。我在品德與生活課中請(qǐng)一個(gè)成績(jī)比較差，平時(shí)又不積極回答問題的同學(xué)回答問題，他大膽回答，我就用一顆“小星星”給予肯定和鼓勵(lì)他。讓我沒有想到這顆“小星星”發(fā)揮了巨大的作用，在以后的品德課中，這名學(xué)生在我提問時(shí)總是積極舉手，眼里充滿自信和期待。學(xué)習(xí)有了自信心，上進(jìn)心。

　　“星級(jí)少年”活動(dòng)讓學(xué)生的不良習(xí)慣有所改變。比如有一個(gè)外號(hào)叫“大懶蟲”的同學(xué)，輪到他值日，他總是把組長(zhǎng)的話當(dāng)耳邊風(fēng)，不理不睬。可活動(dòng)開展后，他完全變了，只要他認(rèn)真值日，就獎(jiǎng)給小紅星，他就一下子就把課室整理得井井有條；有時(shí)，不用組長(zhǎng)催，他也能自覺值日，學(xué)校有名的“調(diào)皮蟲”、“后進(jìn)生”都變成了溫順的乖娃娃了。“星級(jí)少年”活動(dòng)激勵(lì)著學(xué)生們。同學(xué)們都感慨：紅星帶給了我們的喜悅，激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。還有一位學(xué)生寫道“每個(gè)人都有閃光的童年，每個(gè)人都有自己閃亮的一面，即使是一絲絲、一點(diǎn)點(diǎn)，也讓我們感到自豪無比，小星星給我們的激勵(lì)作用是巨大的。”

　　這就是“星級(jí)少年”。課堂上，為了得到一顆“小星星”，每一個(gè)孩子都會(huì)全神貫注地聽、聚精會(huì)神地思考；在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子也都會(huì)通過實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)去感悟、去積累。一顆“小星星”，孩子樂于接受教育，讓孩子有被認(rèn)可的成功感。這種滿足和成功的感覺是別的評(píng)價(jià)方式不能取代的。