XX區促進工程正式拉開序幕，XX區教育開始新的篇章，2013年8月29日，我來到水工學校擔任校長，水工學校特色校建設工作開始啟動。在教育局的正確領導下、在北師大專家指導下，我校扎扎實實開展特色創建工作，在具體實踐中，我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措，需要我們傳承、創新。

　　一、傳承

　　中國教育學會會長、著名教育家顧明遠說：“何謂特色，顧名思義，是指不同與一般，不是平平常常，而是要有創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。”在去年8月27日聆聽完劉校長專題講座后，我們對特色校建設深刻的認識到：學校辦學特色的形成是一所學校文化的生長過程，能夠引領全校教師群體的價值認同，能夠使學校的管理、教育教學實踐活動有方向，不是簡單的學校組織的各類主題活動、特色活動，而是一種文化、一種延伸、一種提煉，是學校發展的著力點，是為學校品牌生成及發展提供的有力的支撐和保障。有了這樣的理解，水工學校特色校建設首先秉承了傳統。

　　(一)傳承工作作風

　　水工學校創建于1964年，五十余年辦學之路是艱難曲折的，但是，當我們回首凝視時，依然要感動和值得欣慰的是這所學校幾代教育工作者心載肩抗的民族責任感，并以此而生成的無私奉獻的品行和 “用心做教育，用愛教學生”的堅韌執著精神，在這片土地上，點點滴滴的奉獻精神，兢兢業業的求實求是精神。無論是我們的老師，還是學生，每一代人都把這里當成了萌發理想，生成希望的樂園，無論是辦學條件的落后還是先進，我們完全可以置信的是，每一個水工人都在一點一滴，像晶瑩的水一樣，呈現自己的純潔和剔透，彰顯自己的明亮和光潤。正是堅守這樣的精神，水工學校一點一滴茁壯成長，不斷發展壯大。在制定特色校方案時，我們本著學校的這種精神，借“水文化”的涵韻，提出“若水文化，浸潤教育”特色建設的設想，旨在努力為學生創造一個平和、包容、博大、開放、自然的成長環境，給所有孩子打下身體健康，陽光向上，樂于學習的基礎，并以此為依托，確立了學校的辦學理念及三風一訓。

　　辦學理念：浸“真善美”，潤“心德行”，為每個孩子健康成長奠定良好的基礎。

　　水工校訓：上善若水 博學遠志

　　水工校風：平和包容 博大開放

　　水工教風：潛移默化 潤物無聲

　　水工學風：滴水穿石 積水成淵

　　辦學思路：借“水文化”的涵韻，汲取“水品性”之精髓，潤根養性，追求優質發展。

　　(二)傳承特色項目

　　2012年9月，在《XX區中小學特色學校創建實施方案》的引領下，我校因校制宜，將葫蘆絲課程引進課堂，確立為我校的藝術教育特色辦學思路，形成了自己的教材和教學方法，以此為題的校本教材《葫蘆絲》獲得山西省校本教材評比一等獎，培養的學生也多次在省市區乃至全國的比賽中獲獎。這是我校的百人葫蘆絲在演奏。幾年來葫蘆絲課程已經深入學生之心，也得到了家長的喜愛和認可。上學期，在原來五、六年級開設葫蘆絲課的基礎上，在四年級也開設了葫蘆絲課程，現在學校四、五、六年級每班每周一節葫蘆絲課程。為了配合這項工作，我校聘請李偉老師每周來學校工作半天，并且為學校每位音樂教師購買葫蘆絲樂器，在每節音樂課上開展教學。特別讓我們高興的是，上學期我校新分配的音樂教師學的是竹笛專業，下學期，我們計劃在三、四年級開設竹笛課程。

　　(三)傳承校刊、校報、校歌

　　學校的校報《校園風》已經創辦兩年半，每月一期，已出版28期;教研刊物《水工教研》以及學生作文集《新芽》，也都發行了兩年。

　　另外，我校編寫的《弟子規釋讀》和《經典詩文誦讀》兩本校本課程也獲得山西省校本課程二等獎。上學期，我們利用周三午讀時間開展“講經典 見行動”活動，學校老師輪流講，學生結合每周所講內容背誦、實踐，效果特別好。

　　校歌《雛鷹之歌》由前任王小平校長填詞，我校音樂教師譜曲完成的，校歌旋律優美，節奏明快，激人奮進，反映了水工學校五十年的優良傳統。