通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和接觸,大部分的學(xué)生對英語仍就很感興趣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠做到及時(shí)上交活動手冊、英語抄寫本、和英語聯(lián)系本,能夠帶齊相關(guān)的英語學(xué)習(xí)用品及道具,上課能積極舉手發(fā)言,能夠積極主動地參加一系列英語的小競賽,大部分的學(xué)生聽說讀寫的能力都較全面發(fā)展。可每個(gè)班也有四、五個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,課堂上表現(xiàn)出很感興趣,就是不愿意做作業(yè),有時(shí)連課本、活動手冊都帶不齊,聯(lián)系本上的作業(yè)要求都不抄,從課堂上的反饋得知每天在家的聽說讀的作業(yè)很少完成。練習(xí)書寫的抄寫本也很少主動完成,在老師和好同學(xué)的督促下才能補(bǔ)上,英語聯(lián)系本上家長很少簽名,教師的留言不能誠實(shí)的拿給家長看,導(dǎo)致聽說讀寫能力都不是很理想,尤其是認(rèn)讀能力。
學(xué)校的教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)能深入英語課堂聽課,能主動的參加到英語的教研活動中,平時(shí)也給我們提一些金點(diǎn)子,如全校的英語演講比賽,建議我們能搞得像語文的講故事比賽。
大部分的家長受當(dāng)前大環(huán)境的影響應(yīng)該說很重視,能經(jīng)常和老師聯(lián)系 ,了解學(xué)校的教學(xué)要求,聯(lián)系本上幾乎每次都能認(rèn)真檢查后簽名。可是有一部分的家長從不過問孩子的學(xué)習(xí),聯(lián)系本上老師的多次留言從不回條,有單親的、有忙于做生意,有在家不上班但管不住孩子的,還有是由老人管的。這一部分孩子的學(xué)習(xí)只能由學(xué)校但方承擔(dān),學(xué)習(xí)效果很不理想。
1.口試情況:
因?yàn)槠綍r(shí)我們每個(gè)單元都進(jìn)行口語考試,所以期末的口語要求學(xué)生自己根據(jù)整冊教材中心內(nèi)容,自己尋找伙伴,要求內(nèi)容有song,chant ,do and dialogue 。自由組織的形式,每個(gè)同學(xué)都能積極主動地參與到這種口語考試中,部分學(xué)習(xí)上弱勢的學(xué)生在老師的協(xié)調(diào)上,教師把能主動幫助這類學(xué)生的學(xué)生評價(jià)提高定位,跟學(xué)生說:“教”是“學(xué)”的最好的方法,不會因?yàn)槿鮿萑后w而影響到他們的實(shí)際學(xué)習(xí)評價(jià)。由班上優(yōu)秀的學(xué)生主動邀請,效果很好。學(xué)生的思維特別活躍,編出的小品很有新意,肢體語言特別豐富。為了肯定學(xué)生的思維和勞動,提高學(xué)生的成功體驗(yàn)感,保持下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)興趣,我將四個(gè)班聚集到階梯教室,每班選出幾組精品在整個(gè)年級學(xué)生前展示,并且公布卷面考試的英語小博士(100分)、小碩士(99分),效果特別好。
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