一、指導思想：

　　本學期，我中心幼兒教育研究工作，將圍繞市進修學校幼兒教育研究室的工作目標，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質量為載體，積極開展“研訓一體化”教師研修活動。樹立以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，不斷更新教師教育觀念，促進教師把新的教育理念轉化為教學行為。工作重點是關注均衡發(fā)展，注重內涵深化，推動園本教研，提高教師專業(yè)水平。

　　二、具體工作思路：

　　(一)聚焦幼兒園課程，提高保教質量。

　　1、建立完整的幼兒園課程概念。首先幫助教師樹立完整的幼兒園課程理念。幼兒園課程不同于中小學課程，幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)均屬于幼兒課程范疇。因此，要把幼兒一日活動所涉及到的集體教學、生活與游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、社區(qū)資源的利用以及家長工作等，都納入幼兒園課程體系。

　　2、規(guī)范幼兒一日活動的組織管理。

　　首先加強對幼兒園一日活動中存在的問題加以研討，幫助大家科學合理地安排幼兒一日學習與生活活動的內容。第二，指導各園開齊上足各門學科，尤其是游戲活動。第三，加強幼兒一日活動的常規(guī)檢查工作，杜絕小學化的教育傾向，推進幼兒園一日活動組織的科學性和有效性。

　　3、加強區(qū)域活動的組織與指導。

　　幼兒園的區(qū)域活動是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒通過區(qū)域活動補充和豐富了學科教學，有助于實現學科課程的價值。我們應該根據幼兒的興趣和發(fā)展需要，在幼兒園中為幼兒設置豐富、合適的區(qū)域活動環(huán)境。讓幼兒通過主動學習來促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。因此，各幼兒園要結合課程實施，充分發(fā)揮家長資源，利用自然資源，廢舊物品等，為幼兒活動區(qū)域提供豐富的玩具和操作材料，以保證幼兒充分的自主學習環(huán)境和條件。