導(dǎo)語：對(duì)于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，學(xué)校會(huì)有怎樣的總結(jié)？以下是小編整理的義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)，供各位閱讀和參考。

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)

　　為了辦好讓人民滿意的教育，我國(guó)各地大力倡導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展，義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃、校際對(duì)口支援、教師補(bǔ)充機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障和學(xué)校管理等方面積極探索，取得顯著成效。教育部部長(zhǎng)袁貴仁說：義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重。均衡發(fā)展已成為義務(wù)教育的重中之重。

　　社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教育公平、教育質(zhì)量和教育秩序，這都是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)。合肥市針對(duì)教育公平，大力推行義務(wù)教育均衡發(fā)展；針對(duì)教育質(zhì)量，提出要實(shí)施素質(zhì)教育，開展義務(wù)教育課程改革；針對(duì)教育秩序，采取規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、治理教育亂收費(fèi)的手段，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。通過多項(xiàng)措施，使社會(huì)滿意、學(xué)校滿意、家長(zhǎng)滿意，學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展并不是簡(jiǎn)單的一刀切，而是高水平、有特色的發(fā)展，給家長(zhǎng)和學(xué)生有更多選擇的機(jī)會(huì)。行知學(xué)校注重發(fā)展內(nèi)涵和特色，堅(jiān)持硬件軟件并舉。

一、加大資金投入

　　資金投入是保障教育發(fā)展的基本條件。隨著新學(xué)期的開學(xué)，區(qū)教體局也加快了區(qū)屬建設(shè)的步伐，而首當(dāng)其中的就是資金投入問題。加大資金投入，對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展來說，不僅意味著校園設(shè)施的完善，校舍的更新，更重要的意義在于豐富了校園文化載體的內(nèi)涵。其目的是要達(dá)到各校校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設(shè)施一樣全，公用經(jīng)費(fèi)一樣多，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，人民群眾一樣滿意。

　　我校積極響應(yīng)上級(jí)要求，近年來大力加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)：利用暑期對(duì)校園進(jìn)行了翻新、增加綠化面積美化校園；修建了自行車棚，徹底解決了校園內(nèi)車輛亂停亂放的問題；配置、完善各實(shí)驗(yàn)室、功能教室，首批更換了500多套課桌椅，為每個(gè)班級(jí)安裝電扇，使我校學(xué)生能用上一流的教學(xué)設(shè)施，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

　　完善政策措施，保障全體學(xué)生平等接受義務(wù)教育。加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助，落實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好的義務(wù)教育。作為市首批進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女定點(diǎn)學(xué)校，我校至今已接納了上千名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，均衡分班，讓他們得到和合肥市學(xué)生同等學(xué)習(xí)條件的機(jī)會(huì)；對(duì)隨遷子女的入學(xué)、升級(jí)、升學(xué)實(shí)行跟蹤制度，關(guān)注他們的成長(zhǎng)；定期開展各種活動(dòng)，并對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)注隨遷子女的心理健康。

二、師資力量逐步平衡

　　加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置校長(zhǎng)和教師資源。通過體制機(jī)制創(chuàng)新，加大義務(wù)教育階段校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)、交流力度。義務(wù)教育階段正是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期的學(xué)校教育中，教師扮演著舉足輕重的作用。即使學(xué)校建得再好，沒有合格的教師，義務(wù)教育均衡就是空談。

　　近年來我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立教師成長(zhǎng)檔案，加大教師培訓(xùn)力度，完善校本教研體制，實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，在校園內(nèi)開展讀書活動(dòng)，組建教師“讀書共同體”，加速教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)我校還安排優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校支教，開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為推動(dòng)區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)。

　　面對(duì)義務(wù)教育階段的教研開展，區(qū)教體局也是廣納賢才，夯實(shí)根基，旨在用最短時(shí)間壯大區(qū)內(nèi)教研力量。區(qū)教體局組建了區(qū)級(jí)教研隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教學(xué)研究互動(dòng)，通過定期開展的主題互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)校際之間的學(xué)習(xí)與共享；上移管理重心，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理與服務(wù)，建立了以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，突出教育教學(xué)質(zhì)量工作主線。鼓勵(lì)學(xué)校積極承擔(dān)省市級(jí)重點(diǎn)課題研究，從宏觀上為學(xué)校的發(fā)展提供決策服務(wù)，主動(dòng)輻射研究成果；區(qū)教體局在加強(qiáng)師資培訓(xùn)的同時(shí)，把引進(jìn)優(yōu)秀教師作為發(fā)展的一個(gè)基點(diǎn)，制定了優(yōu)秀教師引進(jìn)制度，干部教師培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和年度計(jì)劃，同時(shí)，組織名師講學(xué)團(tuán)，到師資力量相對(duì)比較薄弱的學(xué)校去教學(xué)，促進(jìn)教師和教學(xué)之和諧。通過名師班、骨干班等形式，培養(yǎng)一批骨干教師。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，區(qū)教體局積極與高校合作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。我校自2007年開展引進(jìn)優(yōu)秀教師活動(dòng)以來，三年間從各地共引進(jìn)了10位市級(jí)以上“教壇新星”，并以他們?yōu)楹诵闹匦陆M合學(xué)科組、備課組，輻射、引導(dǎo)全體教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)管理，完善教學(xué)質(zhì)量管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，幾年間學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

三、擇校問題逐步緩解

　　市教育局改革評(píng)價(jià)和招生制度，采用綜合評(píng)價(jià)和多元錄取的辦法，把普通高中部分招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校，確保學(xué)生公平享有優(yōu)質(zhì)教育資源。2007年，合肥市明確規(guī)定嚴(yán)格禁止跨行政區(qū)招生，嚴(yán)格控制擇校生比例，重點(diǎn)破解義務(wù)教育擇校難題。2009年，擇校生比例降為５％以下。同時(shí)以“指標(biāo)到校”為杠桿，逐年提高省示范高中指標(biāo)分配比例，2009年比例由2005年50％提高到65％，2010年比例提高到70％，有效引導(dǎo)初中學(xué)生就近入學(xué)。我校在招生過程中嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，宣傳招生政策，積極引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)，嚴(yán)控?fù)裥Ｉ壤?009、2010年學(xué)年起始年級(jí)招生中擇校學(xué)生比例均控制在5%以內(nèi)。

四、教育均衡注重特色發(fā)展

　　創(chuàng)建特色學(xué)校，提升教育內(nèi)涵水平。教育均衡不是齊步走，更要注重特色發(fā)展，這樣才是更好的教育均衡。為有效推動(dòng)教育均衡發(fā)展，市區(qū)教育部門在評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估重點(diǎn)考核合格率、綜合率，淡化優(yōu)秀率、良好率，引導(dǎo)各中小學(xué)之間由“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”轉(zhuǎn)向“辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”，引導(dǎo)“熱點(diǎn)”學(xué)校向名校成長(zhǎng)，薄弱學(xué)校向特色校行列邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。我校在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，明確了建設(shè)“創(chuàng)新教育”的特色辦學(xué)理念，認(rèn)定目標(biāo)，全力以赴，讓行知學(xué)校前進(jìn)的步伐更加穩(wěn)健。