高一英語期末教學工作總結(精選5篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧過去這段教學工作,我們都取得了很大的進步,是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的高一英語期末教學工作總結(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一英語期末教學工作總結1
這學期我擔任高一年級的英語教師,周課時12節。回顧整個學期的教學,還是比較順利地完成了一學期的教學任務。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期,也希望我能將本學期遇到的問題積極思考,尋求解決辦法,繼續改進。
現將本學期在教學方面的工作總結如下。
一、嚴抓學生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師,但我深深覺得英語學習對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學科。因為在我看來,要學好英語,它不會要求你有過高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅持,會思考,就可以將英語學得不俗,這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步,我們有的孩子沒走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時時刻刻的監督和提醒。所以,這一學期以來,我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞,每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文,除此之外,我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語題型的改變,及時調整上課不同內容之間的比例,盡快讓學生適應之前沒有做過的題型。這學期,在基本保證完成教學任務的同時,我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習,隨后更將聽力練習內容分享到學生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中,也將聽力內容加進試卷,讓學生們盡早適應聽力考試模式。此外,我在本學期還將改錯題的講解帶入課堂,分類對改錯題常考點進行講解和練習,從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學習,提高個人業務能力,上好每一節課。俗話說的好,臺上一分鐘,臺下十年功,這句話既說明了課堂質量的重要性,也說明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認真鉆研教材,努力研究學情,近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創新,尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式,并注重成果累積。我覺得越是優秀的老師就越是在教學方面有自己獨特的一套體系,有自己鮮明的個人教學色彩,這就是一個老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經驗累積,自我反饋,自我創新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以,從上學期開始,每每要教授學生較大較難的知識時,我都早早閱讀大量相關資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識,然后自己去大量的做題,最終,將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對本知識點的講義。為此,我還在附中網站上發表了一篇“書本式教學利弊分析”的文章。
以上即是我對本學期教學工作的總結,若有不足之處,還望大家不吝賜教。
高一英語期末教學工作總結2
本學期,我適應新時期教學工作的要求,本學期在學校領導的領導下,我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高、立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度、
2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學質量此文來自,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課英語課。
4、在教學上,堅持教學研究,共同討論,同時,我經常向有經驗的教師學習,并堅持聽他們的樣板課2周,從中學習他們的優點,克服自己的不足。
5、在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向45分鐘要質量。
以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
6、真批改作業:布置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常透過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
7、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
8、用心推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生潛力的培養,堅持采用分組探究式英語教學模式,把傳受知識、技能和發展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在高一英語的教學中我取得了必須的成績,但對個別學生的學習基礎的提高做得還不到位,如何有效提高學生的學習效率一向是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐。總之,在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,不斷學習新的教學理念,力求提高自己的教學水平,以取得更好的成績。
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