小學語文骨干教師培訓總結范文（精選7篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學語文骨干教師培訓總結范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。

　　小學語文骨干教師培訓總結1

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

　　一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業感的教師。

　　期間，我聽了福建省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課，交流發言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們三明的教研普遍沒有我省其它地方做得好。培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應該向他們學習。

　　我實踐的學校是清水縣一所中心小學。這所小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美，敬業精神實在讓人難忘：她們是多么敬業、樂教，多么上進，相當專業。

　　我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校（名師）開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已！學校實行坐班制，她們一早來學校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學生的作業，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。

　　言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發言起來，卻讓我們這些從農村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長的美麗的女教師課上得真是好。看來，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊！連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少！看來，她們為教育流血流汗真不少！

　　各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優秀所折服，曾經引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天的一點點回報！

　　二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。

　　教師角色的轉換教師如何自我調節（同事之間的配合，互相關心，男女搭配工作不累，參加各種娛樂活動，旅行，聯絡感情，不死教學與一個人，有興趣愛好，學校環境育人的作用（學校創建更加溫馨的環境，如辦公室，教師配置電腦等，校園美化，陶冶情操，對老師與學生的影響）不體罰學生

　　（一）閱讀教學。

　　聽了閩侯上街中心小學校長張依芳《農村小學閱讀教學的難題與對策》的講座，福州市錢塘小學的羅金秀老師的《閱讀教學的思考》講座，兩個講座都講到閱讀教學。這也說明閱讀教學在語文教學中的重要地位。那目前閱讀教學中存在哪些問題呢？如何更好地做好閱讀教學呢？

　　閱讀教學中現狀：識字教學被嚴重忽略；教學重點嚴重缺失；語文訓練不落實；朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。

　　閱讀教學存在的問題：

　　1、孩子閱讀起步晚；

　　2、孩子閱讀量太少；

　　3、閱讀能力不強。

　　閱讀能力包括：提取信息的能力；分析加工信息的能力；利用信息作解釋、判斷、評價的能力。

　　產生閱讀教學問題的原因：

　　1、識字拖了閱讀的后腿。我國母語教學與拼音國家相比，輸在了起跑線上。

　　2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。

　　3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。

　　4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣。朗讀默讀精讀略讀瀏覽閱讀教學的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。

　　1、明確落實各學段教學目標任務；

　　2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得閱讀教學改革方向：課內學方法，課外求發展。

　　（二）作文教學

　　前面講到何捷老師指導的學生寫作水平那相當的高。他的主要方法是百字作文教學，游戲作文，他的作文教學已經拍成電視，有線電視用戶可以會費收看，他還編了一本游戲作文的書，他的做法是：一記實作文。通過創設情境或通過親自組織學生游戲或帶領學生參加某一活動，然后一步一步指導學生由說到寫（很重要）。二是非常注重指導學生修改自己的作文。三是初學寫作文反對虛構，提倡一文一事。

　　成功的作文教學理論借鑒：

　　1、想方設法讓孩子多寫、多改；

　　2、小學階段以觀察作文為主。

　　3、讓孩子接觸優秀文學作品；

　　4、讓孩子感受到教師就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推薦。

　　6、從小開始就訓練學生說完整句、寫完整句。

　　7、讀寫結合。把讀寫結合進行到底。

　　聽了福州教育學院一附小教師高玉的《把讀寫進行到底》的講座。語文課堂教學存在的問師：重讀輕寫（教師一味強調對文內容的理解，而忽略運用（寫作指導）沒有做到讀寫結合。這樣，許多寫作資源白白浪費了，作文教學如果離開與講讀課文的教學結合，那寫作指導就會變行非常困難，教師要在善于發現課堂教學中存在的作文指導的資源，利用好來。