語文教學觀摩活動總結范文(通用5篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的語文教學觀摩活動總結范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教學觀摩活動總結1
一、環境布置
幼兒園的大小環境都體現了幼兒園的教育主題,幼兒園孩子的美術作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題,巧妙地結合在環境中,如:在幼兒園大廳的墻壁上布置,教室、活動室的區角,樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環境,起到裝飾性作用,同時又可以讓孩子進行游戲,這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序,形成了較好的規則意識;能根據主題內容引導孩子們創設豐富、濃郁的主題環境和區域活動,一走進班級,就知道正在開展的是什么主題,孩子們的作品展示得較美觀,較突出地體現了孩子們在活動中的主體性。
自然角也特別豐富,同樣的種植植物表現方法不同,有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用,有的放在陽臺或戶外,讓幼兒觀察植物的生長需要陽光,不僅起到教育的作用,還美化了環境。還能根據各個年齡段孩子的特點設計自然角的觀察記錄,讓人一看一目了然。
二、教學活動
1、活動的基本內容:
本次活動共有4為老師向我們展示了優秀的教學活動。
第一節:小班數學活動《數氣球》,活動重點是讓幼兒手口一致的點數5以內的數量。朱老師通過幫小動物數氣球的線索讓幼兒在游戲中學習數數的小本領。活動中老師制作了課件,并結合課件讓孩子進行按物點數,幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班,所以有很多值得我學習的地方:教師根據幼兒的特點將枯燥的數學活動融如到游戲活動中,充分調動了幼兒的積極性,在游戲中輕松學到本領。
第二節:大班數學活動《年媽媽的一家》,重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關系。年、月、日之間的關系是很抽象的,教師通過引導幼兒觀察、動手操作等方法,讓幼兒來理解。數學活動可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學活動中教師如何使用科學的提問引導幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個問題。
第三節:中班綜合《有趣的肥皂》。在活動前王梅老師做了充分的準備工作,提供了各種各樣的肥皂,有很多是我平時都沒有見過的,孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩,對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解。活動的目標很輕松的達成了。這節活動令我最深刻的是王老師的語言、教態。活動中的每一句話、每一個動作,都能吸引孩子們的眼球。
第四節:大班歌表演《烏鴉和狐貍》,這節活動老師運用了《桃花朵朵開》的旋律,把烏鴉和狐貍這個故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎,幼兒的積極性高,能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸:
(1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點,有針對性的選擇活動的內容。
(2)目標與過程協調統一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏,環節過渡自然和諧,層層遞進,讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
(3)教具的精心準備與恰當運用。四節活動課都根據活動的需要準備了教具(學具),課件的制作更是令人耳目一新。
(4)活動組織有序,層次清晰,重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
(5)教師教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。幼兒學習態度積極,情緒良好,在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。
語文教學觀摩活動總結2
根據市教育信息管理中心工作計劃安排,在齊齊哈爾中學舉辦了“全市高中實驗教學交流觀摩活動”。
在活動籌備過程中,首先確立了“用活動促進實驗教師能力的提升”的目標;在形式與內容方面不僅喜聞樂見、老師樂于參加,而且能夠學有所獲,值得學習、借鑒。為此,我們絞盡腦汁,經多次研究最終確定了活動的理念:就是為教師提供一個相互交流、學習的平臺,讓大家可以取長補短、共同提高。因此,我們確立了活動的基本形式:以特色實驗教學案例展示為主,實驗展示課為輔,將一線教師在實驗教學中積累的經驗與大家共同分享,并輔以評價交流的環節,來提高活動的時效性。
根據活動計劃安排,我們下發了《關于征集高中實驗教學特色案例的通知》,面向全市征集經過課堂教學實踐檢驗的實驗內容的改進、利用自制教具解決教學問題、改進現有實驗方法、實驗教學感悟等案例。直屬高中和各縣(市)區經過層層選拔,上報了物理、化學、生物、通用技術實驗教學案例70余篇,我們從中選定了現場觀摩課案例4個、實驗教學經驗交流案例9個、以往實驗教學活動優秀案例5個、高考有關實驗考題分析和復習方法介紹案例2個,經過多次指導、改進和優化,在觀摩活動現場進行了展示。
“齊齊哈爾市高中實驗教學交流觀摩活動”從齊齊哈爾中學物理、化學、生物、通用技術實驗室同步展示的實驗課拉開本次活動的序幕。綜合四位授課教師的內容,都有一個共同的特征:就是探究實驗。這一共性體現了新課程課堂教學結構的變化,即“教師主導、學生主體”的新課程理念。實踐表明:實驗教學是實現這一理念的過程。詮釋實驗探究是一種學習方式,學生可以真正動腦思考、動手實踐、用心體驗。
對于高考中實驗類試題的復習與應考方法,實驗中學的徐忠文老師向大家介紹了生物學科高三復習中相關實驗內容,第八中學的葛小元老師介紹了化學學科高考考綱的分析和復習,供大家借鑒。
通用技術學科幾位教師也帶來了自己在教學中的一些做法:齊齊哈爾中學的劉田田老師以自動門模型為例和大家分享了自制教具在通用技術課堂教學中的應用;市一中林軍偉老師和大家介紹了他通過幾年的摸索,探索出的一種通用技術課堂超市的上課方式;克山三中王繼洲老師選取了蘇教版的一節很貼近生活的實驗課《洗衣粉性能對比實驗》與大家一起交流、探討;富區的齊濤老師以《讓學生設計日歷》為例講述了通用技術教學中提高興趣的重要性。
隨著新課程的實施,實驗室裝備的不斷完善,實驗課的開出比例大幅提高,但是實驗教學的開展仍然存在諸多問題。比較突出的問題一是實驗教師思想認識上的問題,對實驗在教學中發揮的作用理解不夠,為了省事導致實驗習題化,把實驗教學改成了教師講實驗、學生背實驗的模式;二是實驗教研部門對中小學實驗教學的指導力度不夠。今后我們將舉辦有針對性的教研活動,發揮實驗教學示范學校的區域引領、示范作用,繼續為實驗教師搭建相互交流的平臺,從而帶動全市中小學實驗教學工作更好地開展。
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