規范漢字書寫教育特色工作總結范文
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幾年來，我校將“規范漢字書寫”提升到學校內涵發展和文化建設的高度，緊緊圍繞貫徹《國家通用語言文字法》的相關規定，引導和鼓勵我校師生養成良好的寫字習慣，提高我校規范漢字書寫教育質量和規范漢字書寫能力。
自20XX年以來，我校在教育教學中強化規范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，開設專門寫字教育課程，保證了學生寫字訓練時間。重視培養師生的良好書寫習慣和書寫能力，定期舉行促進規范漢字書寫的有意義的活動，認真規范書寫漢字，已成為我校常規工作。
一、學校領導高度重視規范漢字書寫教育特色工作
為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，我校成立了規范漢字書寫工作領導小組，負責學校語言規范工作。學校認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，明確語言文字工作在學校工作中的地位和作用。學校每學期召開專門會議，研究語言文字工作，制訂工作計劃，落實具體任務，為推動全校語言文字工作奠定了良好基礎。
1、建立健全領導機構
健全的組織機構是促進語言文字工作規范、有序、高效開展的前提。學校成立了《實驗初中規范漢字書寫教育工作領導小組》，以校長為組長、學校中層領導及部分語文教師、美術教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規范工作的立體化管理網絡，規范有序地保證了規范漢字書寫工作的順利進行。
2、精心實施“書寫制度”
按國家要求和省市區語委布置，我校高度重視語言文字規范化工作，歷來把培養全校師生良好書寫習慣和書寫能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂了《實驗初中規范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年制定《規范漢字書寫教育工作計劃》中，將規范漢字書寫的`要求列入學校議程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。
二、規范漢字書寫作為一項常規工作落到實處
1．將規范漢字書寫工作納入學校課程計劃。
我校把規范漢字書寫作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。把提高學生規范意識和應用能力納入學生的培養目標，納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校課程計劃。開設寫字課，輔導學生寫規范字落到了實處。
2．將規范漢字書寫工作滲透到學校教育教學各個環節。
學校將規范漢字書寫滲透到教育教學的各個環節，要求教師板書、批改作業、書寫評語等一律使用規范字，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現錯別字。要求學生作業、考試等書寫規范工整，硬筆書法訓練使用規范漢字。語文、寫字教師在學科教學中加強對學生進行書寫規范化的訓練，重視培養學生應用能力。教導處經常檢查非語文教師上課板書用規范漢字情況。學校聽課、評課也把語言文字規范化作為一項重要考核指標。不定期對學校公共場所及各種標牌、宣傳欄、黑板報、印刷品進行用字規范檢查，及時糾錯。
3．校園文化突出規范漢字書寫
我校積極營造良好的校園規范漢字書寫環境，校園環境建設彰顯規范漢字書寫的`特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗、教學軟件、校報，學校教育教學簡報，作業展等漢字書寫規范美觀，賞心悅目。學校在文明校園創建方面，非常重視語言文字規范化的宣傳，充分利用學校報刊、宣傳櫥窗、黑板報等，宣傳規范語言文字的法規和有關知識；每年“推普周”期間，學校都要利用各種形式，綜合各種陣地集中進行宣傳和推動；學校的文化環境布置，把規范漢字要求作為重要內容，在校園設置大型宣傳牌，在教室、辦公室、會議室及走道設置提示牌全面營造了宣傳輿論氛圍。
三、扎扎實實開展各項活動，提升書寫教育特色
每學期學校都精心規劃、科學組織，開展形式多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、經典詩文朗誦比賽、板書比賽等，學生演講比賽、書法比賽、以“寫規范字”為主題的手抄報比賽、評比等。這些活動將個性化、特色化、趣味性相結合，受到廣大師生的歡迎，有力地促進了我校規范漢字書寫工作教育特色的形成。并在每學期按時定期開展規范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學生在漢字書寫規范方面脫穎而出創造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規范才華的學生開展個性化藝術活動。
四、存在的問題及今后的努力目標
通過幾年的努力，我校在漢字規范書寫方面取得了一定的成績，廣大師生也已經能夠充分認識規范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用，有效促進學校育人水平的進一步提高。但在取得成績的同時，也清醒的看到了我校在規范漢字書寫工作中存在的不足：如教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規范書寫教學方法的改進方面如何創新？以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。
面對問題，我們有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，乘借本次申報省級規范漢字書寫特色教育學校的東風，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，使我校廣大師生的規范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提升，把規范漢字書寫教育工作做細、做實，永遠成為學校一道亮麗的風景。
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