高三教學工作總結范文(通用7篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。那么如何做出一份高質量的教學總結呢?以下是小編為大家收集的高三教學工作總結范文(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三教學工作總結1
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心。有人把高考比作獨木橋,原因之一是是千千萬萬學子都想通過它到達自己的理想彼岸。然而,橋窄人多,只有智者、有準備者才有望通過。雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的,但考前的集中、系列化的訓練,重要性不言而喻。因此,做好備考工作,打好來年的一仗,是本學年的重中之重。須知,高三,學子十二年的苦讀,系于此間,教師的責任,便是做他們的助推器,給他們最大的幫助。倏忽一學期即將過去,先將本學期工作小結如下:
一、制定備考計劃,構建合理序列
凡事預則立,不預則廢。復習開始前,首先對高三學年的復習內容全面把握,整體安排復習計劃,并詳盡制定階段復習計劃。并指導學生在班級整體計劃的基礎上,針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排,同時從中發現自己的缺漏并有意識地進行補救,在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問題所在,并安排出時間進行專題復習和難點的各個擊破。
二、細心謀劃,抓好“雙基”
抓好基礎知識(字、詞、句的識記與課文背誦)和基本技能(包括讀寫聽說能力,更應該是學習的能力,學習的潛在能力,如理解能力、篩選信息的能力、綜合分析的能力、判斷的能力、思辨的能力、初步鑒賞評價的能力等等)訓練,提高學生的語文素養,是最主要、最根本的東西。抓好“雙基”,才可以在高考中以“不變”來“應萬變”。
三、踏踏實實,抓好課本的復習
語文課本是學生學習語文知識、培養語文能力、陶冶審美情趣的載體。語文高考試題是“題在課外,功在課內”。如果把課本這個載體丟了,那么,它所負載的東西就很有可能被丟失,語文基礎知識的學習和語文基本能力的培養也就很有可能落空,由課內到課外的拓展延伸也就談不上了。因此,雖然是高三,仍然以極其嚴肅的態度對待語文課本,不急功近利,認認真真地上好每一堂課,踏踏實實地教好每一篇課文。不僅“教好課本”,而且“用課本教”。就如同做廣播操,“教好課本”就是教動作要領,這是必不可少的,但這不是做廣播操的目的,目的是要通過做廣播操來增強體質。
“用課本教”就是為了增強學生的“體質”,即加深學生的語文積累,拓寬學生的知識層面,掌握學習語文的方法,培養學生運用語文的能力,養成良好的語文學習習慣,提高學生的語文素養。過去我們常說,要給學生一杯水,老師就要有一桶水。這是單純從傳授知識的角度,就老師所必須的知識背景而言的。而一個好的老師,如果有一桶水,就可以給學生指一條河。真正地抓好課本,真正地抓好課堂,只做到“教好課本”是不夠的,因為課文是有限的。只有做到“用課本教”,才能為學生開拓無限的學習空間,展示在學生面前的就不會僅僅是我們的一桶水,而就可能是一條河,一條可以奔向大海的河。
四、研究高考,準確把握命題動向
深入鉆研考試說明和歷年高考試題,準確把握命題動向,自己頭腦中首先有一套高考語文試題,并且不斷地增補、修訂。通過近幾年各省市以及全國卷的分析及培訓學習,我覺得語文學習越來越貼近生活,學以致用就是高考的基本原則。高考語文的命題思路是以能力立意,更加注重對學生潛能(即能力傾向)的考查;注重考查學生的基礎文化素質;遵循中學語文教學大綱,但不拘泥于教學大綱;考查學生的創新精神和創新能力;增加應用性和能力性的試題。為此突出以下復習要點:
1、遵循語文自身的規律和特點,兼顧基礎知識、感悟能力和文化的積淀。
2、突破語文學習的不等式,讓學生“知”,讓學生“會”,讓學生“得分”。
3、強化語境意識,必須具備在語境制約下思考、回答問題的習慣。
4、積累材料,提煉思想,要求每個學生都備有考點積累本。
五、精講巧練,重視試卷講評的促進作用
進入高三后,學生每幾周都有一次高考模擬考試,因而,試卷講評課也就成了高三語文課的重要內容。如果試卷講評課上得好,對加強學生的記憶,促進理解,提高分析能力和綜合能力等方面,都能起到較好的作用;否則,學生就會感到單調乏味,提不起精神,甚至呵欠連天,懨懨欲睡,這樣,很難收到好的效果。
高三教學工作總結2
白駒過隙。一學期即將過去了,本學期高三(5)班的工作重心:“溝通,交流,互助,學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎上,通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優秀班級。光榮完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。為了今后更好地開展工作,現將本學期工作情況總結如下:
一、班集體建設
1、本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初,在班級以板報的形式,再次明確了班級目標即“溝通,交流,互助,學習”。并且在班級日常晨會中,強化這一意識。強化學生的集體意識,對學生提出一定的要求,使之行為符合班級要求。
2、狠抓常規教育,促進習慣養成,以達到規范班級管理的目的。根據學校的安排,抓常規學常規,班級內部開展常規知識競賽,利用班會學習《中學生日常行為規范》等,使學生在學校的學習、生活及一言一行,都有章可循。
3、為了下學期的緊張的高三學習更加有序,還著重抓學習習慣、學習品質的養成,嚴謹認真的考風考紀的養成。
二、班干部培養
我班的班干部是本學期初學生自由選舉產生,有一部分學生是新手沒有什么工作經驗。開學伊始開了幾次的班委會,進行了工作培訓,學生干部對各自的工作已經有了具體的認識,工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養較多,因他們在班級常規中發揮的作用比較大。通過一學期的培養,班級的常規工作基本上能由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會,進行小結,及班委間的溝通。
三、班級常規
平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規范教育,紀律方面,嚴格要求學生每天自覺佩帶校卡,做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務等。
四、學習、集體觀
教育建立學習互助小組,組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任,目的是“溝通、交流、互助、學習”,活動時間各組自定,但必須每周都有一個固定時間,活動開展順利。在活動中體會到團結協作的可貴,從而在無形中對學生進行了團結友愛、互幫互助的教育,同時也增進了學生間的情誼。下課時,我也盡量和學生待在一起,希望以最快的速度找到他們身上的閃光點,同時對班內發生的狀況進行處理,有些情況還可以拿出來,讓學生討論討論,一同尋求問題的解決方法,充分發揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質、學習習慣考試紀律等教育。
五、開展活動
第一,情況積極參加學校組織的各項活動,并獲一定名次。如一年一度的校運動會,獲高中組第三名;校廣播操比賽,獲二等獎;“團結友善”杯冬季負重長跑第四、第五等等。
第二,班級組織一定的體育活動,如與其它友好班級進行籃球友誼賽、足球友誼賽等。
第三,組織學習互助小組,培養后進生的學習興趣。
六、搞好家校聯系
工作定期與家長聯系,或是通電話,或是家訪,或是進行書面聯系。并根據學校要求建立和完成家校聯系冊,溝通學校和家庭的關系,協調家校管理配合,真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來,絕大多數學生已完全適應高三學習生活,班中也日益呈現一種你追我趕的學習氣氛,學習氣氛濃,各項活動能積極參與,成績進步較大。
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