小學寫字教學總結（通用5篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編為大家收集的小學寫字教學總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學寫字教學總結1

　　說一口普通話，寫一手規范字，是國家對中小學生的基本要求。《小學語文教學大綱》中也明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的語文素養起著重要作用。所以必須從小打好寫字的基礎。這學期的工作即將結束，現將我的《寫字》教學工作總結如下：

（1）運用新理念，構建新課堂

　　寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美感的認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。為了確保寫字課能夠依照教學規定保質保量完成，我一改以往教師講解寫字知識，學生按照要求抄寫的寫字教學模式，而是努力為學生創建一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動的去發現漢字的構字規律，研究筆畫的書寫筆法。引導學生觀察、分析、比較，從不同角度，結合不同的范例，從用筆方法到點畫搭配，細細揣摩，學習領會書寫方法，探究漢字規律，尋找寫字小竅門。久而久之養成主動探索、勤于思考的好習慣，學生練字的勁頭就越來越足了。

　　在逐步完善寫字教學模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結合寫字教學的相關內容對學生進行德育滲透和審美教育。在激發學生寫字興趣的同時，幫助學生感受寫字背后的文化內涵。

（2）激發寫字興趣，培養書寫習慣

　　學生在認識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導。因為小學生寫字姿勢不正確，會影響寫字質量。養成不良習慣，會影響孩子們的生長發育和身心健康。怎樣才能讓學生養成良好的書寫習慣呢？首先我們教給學生正確的坐姿和執筆方法。其次，要讓學生認識到不正確的坐姿與不正確的執筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學生正確認識養成好的書寫習慣的重要性。同時，我們還將寫字姿勢編成歌謠：學寫字，要記牢，頭正腰直，腿放好，五指執筆筆桿正，一尺、一拳、一寸高;讓學生在每一次的動筆前熟記默念，規范自己。并在課堂中巡視、指導中及時糾正他們錯誤的寫字姿勢，以實現強化訓練。

　　蘇霍姆林斯基說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。;因此，要培養良好的書寫習慣，就必須培養濃厚的書寫興趣。

　　學習寫字是耗時費力的事情，小學生往往是穩不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協調，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學寫字時采取了給學生講書法家的習字故事；講解漢字的起源和作用；學生的寫字演示以及評價的方式來培養學生的寫字興趣。在寫字教學中，根據學生的年齡特征，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等活動，大大提高了學生的寫字興趣和參與的積極性。

（3）寫字檢測的改革與評價的創新

　　為更好地促進寫字教學，我校把寫字作為一個單項的學習內容，納入書面檢測中。語文、數學等各科試卷上都要設置寫字分數。在學生書寫時，教師檢查要做到三看：一看執筆；二看坐姿；三看質量。這樣的檢查是隨機進行的，根據巡視檢查的結果扣除個人書寫得分。這種舉措有效地規范了孩子們的書寫技能，培養了孩子們嚴謹的做事態度。

　　在學生寫字規范形成的過程中，教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評價與相互評價相結合的方法。學生大部分的評價是中肯的，是切合實際的。學生的模仿與創新能力讓我們驚訝。

　　小學寫字教學總結2

　　時光流逝，轉眼間一個學期過去了，六年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

　　本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

　　本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

　　在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

　　當然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。