六年級教學工作總結(通用8篇)
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢?以下是小編收集整理的六年級教學工作總結(通用8篇),歡迎大家分享。
六年級教學工作總結1
本學期品社教學工作即將結束,現將本學期教學工作總結如下。
一、取得的成績與經驗
1、培養學生從小愛學習、愛思考、愛創造的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況,使學生初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性;懂得創造并不神秘,人人都能創造;勇于嘗試創造,體驗創造的快樂!
2、讓學生學會尊重勞動者,珍惜勞動成果。在教學中讓學生通過日常生活中的某些情況和身邊的生活用品,了解工業、農業生產與人們日常生活的關系。體驗工人和農民的勞動與智慧,尊重工人和農民,珍惜他們的勞動成果、感受科學技術對工農業生產的影響,認識科學技術發展的重要性。
3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關系、通過引導學生主動探求、合作學習,交流小資料,初步了解信息技術發展的歷史,感受信息技術對學習生活的影響,引發學生的思考,步步深入感受通訊與現代生活的密切關系,在學習過程中掌握一定現代通訊知識、技能,激發學生對科學的熱愛和向往,從而主動學習更多的現代通訊知識。
4、培養學生保護環境、保護人類的文明遺產的意識。在教學中結合課文內容教育學生,使學生簡要了解一些人類的文明遺產,激發對世界歷史文化的興趣;初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系,認識科技要為人類造福;崇尚科學精神和科學態度;知道一些著名的建筑、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值等內容。
5、欣賞精彩紛呈的大千世界,讓學生享受聆聽與表達的喜悅,體驗成功的快樂。
二、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創設情景,把課上“活”;開發教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式,注重現代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
總之,本學期的教學任務已順利完成,學生在本學科的學習中收獲了很多,當然,對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作,不是一冊書就可以完全解決的,但我在教學中對學生潛期興趣和發掘,卻可以使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學科真的影響了自己的認識。
六年級教學工作總結2
在這一學期,我繼續任教六年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我努力改進教學方法,發揮科學課優勢,激發學生熱愛科學。這學期教科學課,是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,但在具體的教學過程中,我發現,要想上好科學課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念,強調培養學生的科學探究精神,培養學生科學素養。
其次,我發現在內容方面:科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容,尤其是培養學生發現問題、解決問題、從中獲取知識。
再次,由于理念的轉變以及主要內容的變化,引起了我在教學各方面的轉變。
1、由于文本提供的學習內容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發生的情況,合理安排教學環節和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式,創設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養學生探究科學的興趣,養成良好的科學探究的習慣。
當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。
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