學習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，小編收集了關于學習的至理名言，歡迎閱讀。

　　1、 知道事物應該是真么樣，說明你是最聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅

　　2、 才需學也，非學無以廣才。非志無以成學。————孔明

　　3、 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……。只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手。———蘇霍姆林斯基

　　4、 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基

　　5、 學習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。————波利壓

　　6、 知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培

　　7、 如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。————烏申斯基

　　8、 讀書在于造就完全的人格。————培根

　　9、 先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。————陶行知

　　10、 教育人就要形成人的性格。————歐文

　　11、 生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞

　　12、 任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-

　　13、 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標志著科學的真正進步=愛因斯坦

　　14、 沒有愛就沒有教育。——————蘇霍姆林斯基

　　15、 沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。-惠特曼

　　16、 教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。葉圣陶

　　17、 習慣是人類最有力的向?qū)А?mdash;———休漠

　　18、 最有價值的知識是關于方法的知識。————達爾文

　　19、 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。————烏申斯基

　　20、 最杰出的藝術本領是想象。————黑格爾

　　21、 我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人。——馬卡連柯

　　22、 多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。————馬卡連柯

　　23、 學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。————愛因斯坦

　　24、 要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的`目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。—列夫托爾斯泰

　　25、 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。————許特立

　　26、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點電燈、教微積分，才認識他們是你當年的小學生。

　　27、 人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也。——〈禮記。學記〉

　　28、 教育———這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈————蘇霍姆林斯基

　　29、 我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……————盧梭

　　30、 公正就是友誼。——————柯羅連科

　　31、 精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅

　　32、 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。————烏申斯基

　　33、 理解絕對是養(yǎng)育一切友誼的土壤。————威爾遜

　　34、 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。————車爾尼雷夫斯基

　　35、 道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問的本領，也無甚用處——陶行知

　　36、 讓每一個學生在學校抬起頭來走路。————蘇霍姆林斯基

　　37、 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。————蘇霍姆林斯基

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