五年級英語上學期的教學工作總結（通用5篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級英語上學期的教學工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。

　　五年級英語上學期的教學工作總結1

　　該班的學生已進行了近三個學年的英語學習，按照一般常規，學生應該進入了學習狀態，但由于種種原因（可能主要是舊城區環境的因素），真正動起來的學生只有小數，大多數都顯得吊兒朗當，他們缺乏了學習英語的最基本的要素——四多（多聽、多說、多讀、多寫），他們不少人連“一多”都沒有。另外可能因該地區比較貧困，家長忙于掙錢，維持生計，以致對子女的學習不是那么緊張，不少家長完全不過問，不督促，因而嚴重地影響了該科的學習成績。

本學期主要做了以下的工作：

一、加強了學習目標的教育，端正學習思想。

　　我的指導思想是，做任何工作，學習什么內容，都必須有明確的目的，有端正的學習思想。學習目的不明確，思想不端正，做什么事都不可能有好的效果。這方面的工作，主要通過聯系教學內容，聯系實際，及時抓住某些適合的機會，進行學習目的的教育。不少學生通過教育，學習積極性初步形成，學習成績也較扎實。

二、繼續加強基礎語法教學和聽說能力的訓練。

　　小學英語教材多則重于情景教學，但又不可避免地滲透了一此基礎語法：如一般現在時、現在進行時和一般過去時。對于這些語法，我不主張大張旗鼓地去教授，而是把這些語法套進具體的語境中去理解，然后通過一些句例再反復操練。對于語音知識，聽、說技能訓練，除了教者在課堂上盡量結合學生的情況，使用課堂用語和日常用語，盡量讓學生在學好教材的前提下，進行靈活的擴展會話（初步的交際性會話）。此外，要求學生購買教材的錄音帶，反復聽，跟著學講。目前看來，該班學生說英語記憶英語語法和詞匯更有興趣。

三、加強了學法指導。

　　學習什么學科都有相應的學習方法。但由于小學知識面窄，接觸英語機會少，時間不長，所以涉及的其它學習方法還未到時候。所以我只側重于三方面指導：

　　（1）勤奮在學習英語的必要性和重要性；

　　（2）如何去記憶英語單詞、詞組；

　　（3）引導學生初步認識字母、字母組合的常規拼讀基本規律。

四、堅持改革考試的模式。

　　考查學生除了卷面外，繼續進行面試。面試的主要內容有兩方面：一是日常生活內容的會話，另一方面是讓學生閱讀淺顯的短文后進行會話。

五、效果與因惑。

　　從卷面成績來看很不理想，其主要是落后面大。勤奮的聽指導的學生成績不錯，“實際運用”英語的能力也不錯，但落后的學生卻令人頭痛。有些學生連26個字母都寫不好，有些書寫很不規范，有點象一團亂草。這部分學生主要是無心向學，家長缺少管教與約束。這所以講因惑，從小學教材編寫特點和國家教育部有關信息，小學生只側重認讀，培養學習興趣，但從目前上級教育單位下發的試題樣與難度似乎超越了要求，好象要把小學生馬上成為“專業人材”一樣。我認為這是一種急于求成的做法，過早嚇怕了學生，而使失去興趣，做成欲速不達的效果。

　　五年級英語上學期的教學工作總結2

　　今年教五年級的英語，這是我工作以來第二次教五年級，第一次教五年級的時候確實沒有經驗，對于指導學生寫英語作文，及時積累、總結所學的知識，引導學生復述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師經常交流學到的。

　　五年級的學生要開始學英語作文了，怎樣引導學生寫作文，一要先讓學生會說，只有會說了才能寫出來，怎么說呢？一個學生一下子讓他們說一篇作文有點難度，在這種情況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內心懼怕寫作文。比如：剛開學讓學生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導，我知道了找一組學生，每個學生起來說一句“Thereis。”“Thereare。”不能重復。一組至少有五六個學生，把每個學生的總結起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語作文了，在讓學生寫的時候，主要的句子結構學生會了，老師只要把學生不會寫的單詞板書出來就可以了。

　　高欣老師一直教六年級所以有很多好的方法可以學習，讓五年級的學生準備一本筆記本是很有必要的，學生在六年級畢業考試復習時，五、六年級是復習的重點，這就需要讓學生從五年級開始及時的積累、總結學過的知識，如：學生學過的語法知識，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五年級出現過的知識，六年級在復習時，學生就可以直接拿出筆記本來看就行，不用再去找當時學過的課本，這樣既方便又快捷。

　　五年級的學生要求能把學過的課文用英語復述出來，如果在學完課文后，不給任何鋪墊一下讓學生復述出課文的整體內容確實有點難。這就需要老師在備課時，出一些選詞填空的練習，讓學生根據課文內容填空，然后看著練習讀出來，再一個環節就是老師只給出與課文相關的短文，不給相應的單詞，讓學生自己根據課文內容填上所缺的單詞，補全短文，這個環節有一定的難度，也算是個拔高的過程。

　　教五年級對我來說，算是一個新的'挑戰，怎樣能讓每一個學生都學會這需要我不斷地努力、學習，所謂的“教學相長”也正是如此吧。

　　五年級英語上學期的教學工作總結3

　　不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。

　　本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。

　　下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生。

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

　　我們匯賢中學小學部把小學英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。

　　在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

三、學生合作方面

　　新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

　　金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學此文轉自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。