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小學四年級語文教學工作總結

總結 時間:2021-08-31 手機版

小學四年級語文教學工作總結(精選10篇)

  在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結,下面是小編精心整理的小學四年級語文教學工作總結(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學四年級語文教學工作總結1

  執教十多年來,我第一次擔任四年級語文的教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情景總結:

一、運用全新的教育教學理念,指導課堂教學

  為了更好地實施新課標要求,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生全面發展為目的的教學思想,樹立起以老師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不一樣資料精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識,又潛移默化地培養了本事。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。我運用多媒體教學,激發學生的學習興趣。

四、后進生的轉化

  對于后進生,我采取小組幫,老師帶,不斷鼓勵激發的方式轉化。

五、教學效果

  在本期全鄉統測中,語文人均分:70.04,及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉第一名。

六、今后努力的方向和設想

  1.熟悉教材,開學初通讀教材,抓住重難點,合理組織教學活動。

  2.激發學生學習語文的興趣。多了解學生的心理,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很趣味。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  3.要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  4.充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,發現學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。

  5.多指導學生習作的訓練,提高學生的習作水平。教無定法,學無止境,在今后的教學中,我將不斷努力,爭取獲得更大的提高!

  小學四年級語文教學工作總結2

  本學期即將結束,一個學期以來,我服從學校領導安排,堅守教學崗位,勤懇工作,做到不遲到,不早退,不隨意缺學生一節課,認真執行黨的教育方針政策,出色地完成了語文教學任務。現將我在本學期的工作情景總結如下.

  我這個學期任教四年級兩個班的語文,為了提高自我的教學業務水平,我虛心向同行求教,刻苦鉆研,不斷改善我的教學方法和模式,大膽進行教學改革,著力培養學生養成良好學習習慣和獨立思考的本事,并注重培養學生的合作探究本事。

  同時,我每節課都要求自我要盡一切可能高質量地完成每一節課,如:課前要查找資料備好課,課堂中要抓住教學重點,創設情境讓學生身同感受,以便更好地理解課文,我還鼓勵學生多講,多練并鼓勵學困生發言,激發他們的學習興趣和愛好,課中課后還讓學生多練等,另外,我總是努力培養學生的創造本事,提高他們的語文素養。

  總之,我在語文教學中,總是以學生為主體,因人而異,努力讓每位學生在每一節課中都能有新的收獲。

  在上好每一節課的同時,我也一刻不松地想辦法管理好我的學生。在班級管理工作上,我把對學生的“愛”作為工作的前提,我總是“刻意”走進學生的情感世界,把學生當作朋友,去感受學生的喜怒哀樂,對學生,我從不用過謾罵或體罰的方法,我總是對他們采取動之以情,曉之以理的方法去感化他們,讓他們覺得你是理解他們的、真心地關心他們的。這樣,我自然也就成了學生的良師益友,班級管理工作也取得了不小的成功。

  但本學期來,我還有些工作做得不夠夢想,今后,我會不斷總結經驗,更加努力工作,爭取百尺竿頭,更進一步!

  小學四年級語文教學工作總結3

  一學期大教學工作結束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學期的教學工作做一下總結:

一、基本情景分析:

  經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已構成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,構成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的提高。現將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗;

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自我喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:

  一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;

  二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;

  三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

  四是在識字過程中必須重視寫字的指導,不僅僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;

  五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,到達有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。所以,教學中必須要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么資料、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。

  第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習本事的培養,經過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發現",不斷引導兒童發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。所以,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

  (二)、注意德育滲透,體現語文的情感性

  "新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,構成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要資料,不應當把它們當作外在的、附加的任務,而應當因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,經過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,到達"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  (三)培養語文素養,體現語文的學科性

  新教材異常重視對兒童語文素養的培養。所以,老師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改善課堂教學,整體研究知識與本事、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展

  (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  老師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必須聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  要創造性地使用教材。老師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的資料與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,老師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既貼合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

  在上冊教材中資料較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,構成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

  1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯系,能夠將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也能夠帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  2、運用多媒體,提高教學效率。老師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。


本文來源http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/3581268.htm
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