有關于低年級的語文教學總結

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編整理的有關于低年級的語文教學總結，希望能夠幫助到大家。

　　低年級語文教學總結1

　　本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了，擔任一年級的教學工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿快樂。，由于從高一段年級下來對教學一年級經驗不足，就向有經驗的同事取經，我不斷反思自己的教學。總結這一學期語文教學工作如下：

一、培養學生的良好習慣。

　　良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就注重孩子們的習慣培養，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿。

　　1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自己的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的準備孩子們的精神飽滿。有利于上課。

　　2、寫字習慣的培養，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。

　　3、讀書習慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到后來兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

二、認真鉆研教材，備好課。

　　對于一年級教材來說，內容繁瑣，做到有計劃的教學，需要認真的備好課，我深入學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于部分內容是幼兒學前學過的，我就適當節減，抓住沒有鞏固好的內容，反復糾正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調動學生的積極性，這就需要認真備好課。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節認真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫好每個字，我課前自己先練好寫好。

三、教給學生學習的方法，興趣教學。

　　有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的老師，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動有趣，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識。

四、采用小組合作教學。

　　學校在郭主任的帶領下，倡導小組教學，，小組教學不僅管好教學紀律，還發揮了學生自主學習，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體，知識學生自己掌握牢固，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自己的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養了小老師。

五、采用激勵表彰法。

　　在每次教學我都要認真的總結表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調動學生的積極性。

六、培養課外閱讀習慣。

　　讓學生讀好小熊過橋經典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫助。

　　以上是教學一年級的教學總結，由于經驗不足，沒有很好的發揮學生的主體，調動語文興趣教學，發揮小組合作，教學方法還不夠新穎，不能很好的吸引學生我將不斷學習理論，注意實踐聯系實際以后，將繼續努力，不斷反思，取得更好的成績。

　　低年級語文教學總結2

　　一學期的教學工作已經結束，回想這學期以來的教學工作，感覺真累。我不斷的反思著自己，努力的結果而讓我感到失望，現總結自己一學期來的教學工作如下：

　　本學期，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

　　1、積極學習教育教學理論。參加學校、學區組織切實有效的網絡教研討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　2、虛心請教。利用各種機會不斷向相鄰年級的周老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內有經驗的老師請教。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

　　（一）繼續打好漢語拼音知識的基礎

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在識字教學的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和何讓孩子用卡片識字，給孩子每天聽寫。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

　　（二）抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

　　（三）培養學生的朗讀

　　首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

　　（四）做好培優補差的工作，提高教學質量

　　一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上馬佳翔這個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。還有曾經不肯善言的張芙蓉、周艷有原來測試的二三十分現在也上升到六十多分。

三、存在的問題與不足：

　　1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

　　3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

　　4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

　　5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

　　在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的.標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和信任。