小學一年級教師期末總結（精選7篇）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學一年級教師期末總結（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學一年級教師期末總結1

　　上學期半年的工作結束了，我的內心卻久久地不能平靜，在這個學期我擔任的是一年級二班的班主任以及數學和思品的教學工作，在工作中，大膽突破自己，努力培養創新型、自主型的學生。

一、創設良好的情境，讓孩子喜歡數學，為數學學習開一個好頭。

　　孩子剛剛步入一年級，大多數的孩子對數學只有一種概念，那就是計算，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數學就學好了，這就是數學了，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手，在教學時，始終注重數學與實際生活的緊密聯系，既不在學習上牽強于生活，又讓學生真切地感受到數學在生活中的重要性，讓他們體會到，我們時時處處都在解決著生活的問題，我們每時每刻都在用自己的數學的眼睛觀察問題，思考問題，只是我們常常不知道罷了，這樣，在意識上讓學生形成一種對數學的全新的認識，讓學生感受到學習數學的實用價值，感受到學習數學的必然性，這樣就從功用與數學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數學學習的快樂。

二、用發展的眼光看待每一個學生，給予學生寬松的成長空間。

　　通過實際教學工作中，我發現孩子們的可塑性、變化性特別大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發展與變化中，一個上課經常走思的孩子經過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子，比如小壘同學，一個在10以內的組成上經常充滿問題的孩子，經過一段時間以后，對10以內的組成會熟練掌握，比如小卓同學，一個在課堂上發言讓人如同感受蚊子叫的孩子，過了一段時間能夠聲音宏亮，比如小雨同學，是呀，孩子們的變化日新月異，就如我們常說的那句“日日新”，在教學中，我從不用固化的眼光看問題，更不會用固有的眼光看待學生，等一等，等待是給予孩子們成長的時空，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發展，如果教師對某一個孩子下定論，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手，是呀，孩子在成長中。我們既要做出我們應該做的細致的工作，同時心中要有一個底線，那就是要認可孩子會成長地更優秀。

三、抓好小組合作，使學生成為既有獨立性，又有合作能力的新時期的人才。

　　在教學中，我注重小組組織的建設，讓學生在數學的學習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞，使孩子們感受到生活在集體中的快樂，同時，更讓孩子們感受到在現實生活中如果想發展想收獲，必須擁有獨立及合作能力，既不能沒有獨立的想法和思想，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大，我班中的每四個人一組的小組建設，讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻。

四、注重學生數學思維能力的培養，讓孩子成為擁有數學頭腦的人。

　　小學一年級的數學，主要內容就是20以內數的組成及相關計算，孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法，在教學中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式，而是讓學生用實際的情境去思考問題，讓孩子們感受到數學的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。這樣做的結果是，孩子們形成了數學的思維和能力，學生在用一顆數學的頭腦思考，學生形成的是數學的能力，而不是表面上的技巧。

　　在工作上還有許多地方做的不夠，一是在教學中過于一刀切，不能讓有特長的、有余力的學生有更加長足的發展，沒能給這些孩子創設足夠的空間。二是在教學中靈活性不足，不能給予學生更廣闊的空間，讓學生形成更具自由化的思維。

　　小學一年級教師期末總結2

　　本學期一四班班級共有37人，現將其總結如下：

一、取得成績

　　1、民主選拔，重新建立新的班干，并結合王老師的意見，選拔班長，紀律委員，生活委員，他們分工明確，在減輕老師負擔的同時，更深入了解學生學習的不足，進行有針對性的補習和講解。

　　2、根據學校組織的各項活動，努力培養班級的凝聚力。課下鼓勵學生練習團體項目和個人技藝，為班級爭得榮譽，已經成為大家的第一選擇。

　　3、發生學生的異常行為或行動時會及時處理，爭取讓他在最短的時間內把精力放在學習上。本學期在處理學生玩網絡游戲，學習懈怠以及班級衛生方面成效顯著，與孩子多交流，主動與家長有針對性的溝通，總會起到事半功倍的.效果。

　　4、養成教育作業反饋及時，本學期根據每周回家幫助家人做一件小事主題，讓學生走進廚房，學會動手，取得了一定的效果，家長反應良好。

　　5、在教學方面，本學期在段考之前學生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書，班里展開了熱烈的讀書場面。在考試過后又根據學生的習作情況進行總結，除審題之外，有部分學生的漢語拼音運用方面能力較差，就通過不斷練習，讓學生在閱讀中學會拼音練習，在練習中得到提高。

　　6、班里的學困生在不同程度上得到了提高，不認識，書寫方面還是閱讀等，都能正確的認識自己的不足，不斷進步。

二、存在的不足

　　本學期紀律一直是班級管理的重點，每天的總結，每次的班會都能呈現一系列的問題。中間有一段時間的好轉，但總體情況沒有上學期好。除了生活老師不斷改換的原因之外，更多的原因在于學生思想上有了懈怠，不能嚴格要求，自控能力減弱。 部分學生的不良習慣頻頻出現。應該與家長私下溝通，選擇更恰當的教育方式。

　　學習方面有部分同學的學習態度一直沒有好轉，特別是在臨近考試階段，學生浮躁情緒較為嚴重，在這方面經驗欠缺，應向其他老師多多指教。

三、努力方向和改進措施。

　　放下老師的姿態，走入學生的內心，只有真正清楚學生的想法，才能更有針對性有效地進行引導。權威也要有民主，給孩子申辯的機會，他們會不斷得到提高。

　　從細節入手，加強學生的思想教育工作。班里大部分學生接觸網絡較多，跟風現象較嚴重，如果一開始不采取措施，后續工作很難控制。

　　教學方面我會虛心求教，繼續鉆研教材，備課要靜心，多讀相關方面的書籍資料，不斷探究新的教學方式。

　　總之，本學期的工作緊張而又充實，不斷在學習中成長，在成長中總結經驗。在今后的工作中，應繼續加強對問題生的轉化和指導，不斷鼓勵優秀生拓展其視野，不會放松對每個孩子的責任與努力。