小學六年級數學教學工作總結（通用5篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編收集整理的小學六年級數學教學工作總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學六年級數學教學工作總結1

　　這學期，我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、認真準備課

　　我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展

　　本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

　　本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

五、本期各種工作做得不足之處

　　1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

　　2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

　　3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

　　小學六年級數學教學工作總結2

　　本學期，本人擔任六年（1）、（2）班的數學教學工作。一學期來，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，順利完成了教育教學任務。現總結如下：

一、認真備好課、上好課

　　我認真鉆研教材，仔細研究教材重難點和注意點，了解教材前后相關的知識體系，再根據學生的具體情況，認真撰寫課時教案，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，每一課都做到“有備而來”。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了課堂教學質量。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真搜集知識要點相關的資料，整理歸納，形成題組。

　　其次經常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題、閃現的好的教學思路和方法及時地互相交流，互相促進。

二、認真批改作業

　　課后，我總是留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業，我全批全改，認真分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

三、重視培優補差工作，做好課后輔導工作

　　對于班里的優秀生，我主要從學生的興趣入手，利用他們想報考重點初中的心理，與他們一起研究一些較難的數學題。這樣，學生感受到老師的關心和幫助，學習勁頭很大，在鉆研難題中發散了數學思維，開闊了解題思路，又能在同學中起到榜樣示范作用，帶動了班里的學習氛圍。同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導，我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓，多與他們談心、動之以情，曉之以理，同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關照，并經常與家長聯系，爭取家長的支持，共同做好幫教工作。

四、狠抓學風

　　這個學期，有為數不少的學生覺得反正是電腦派位，升中問題已經解決，從思想上放松了要求，上課不專心聽講，隨便抄襲他人的作業應付老師的檢查，這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我多次找他們談話，分別為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。他們一有進步，即使很小，我也及時地表揚鼓勵。經過一個學期的努力，絕大部分的同學都有進步，能夠在老師的帶領下努力拼搏，認真復習，以較好的成績順利畢業。

五、認真做好教科研工作

　　在努力做好教學工作的同時，我積極參與網絡教研和實地教研，在全區數學教研活動上，我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期，在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料，經過和科組老師的反復研究，申報了區級小課題研究，爭取科研促教。

　　教學工作苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉、務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。