信息技術教學總結

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸書信吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。你所見過的書信是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的信息技術教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息技術教學總結1

　　回顧這個學期信息技術的教學工作，基本算是順利實現學期工作目標，當然在其中有根據實際情況有稍作調整。在工作中仍存在一些問題，對于碰到的問題會認真思考并積極向有經驗的老教師請教，想辦法解決。

　　在這個學期中，本人一直保持較高較積極的態度認真工作，并不斷虛心學習，向領導學習，老教師學習，甚至從學生身上也能找到可以支持我們做得更好的因素。為了保持更好的工作態度，順利進行日后的教學工作，本人將本學期的工作情況進行了全面的總結，總結如下：

一、思想方面

　　本學期是本人正式從事信息技術教學工作的第一個學期，思想上能不忘初心，熱愛教育事業，甚至以更高的要求嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事們、學生們的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階。積極向組織靠攏，常與老教師在一起交流心得，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、工作方面

　　因為信息技術作為會考科目中的一員，我認為十分有必要在高一打好學生的信息技術基礎，在抓好學習內容的同時要注重培養學生的信息素養。因此要打入學生內部了解他們所需所喜的教學方式和學習方式，便于日后更好地展開教學工作。本學期教育局和學校也安排了各種培訓、科組公開課以及本校瓊西復興杯授課大賽，利用這些機會不斷與同行交流，不斷學習。此外，我還利用課余時間自學，利用網絡資源進行學習電腦技術、教學技能等，與時俱進，不斷更新自己的教育教學理念，探索更好更適合學生的教學方法。

　　1、突出學生的主體性

　　在教學過程中要注重“以學生為主體，教師為主導”的教學方式和學習方式。注重學生的主體地位，以學生喜歡學習的方式教授，更利于學生吸收學習，吸引學生學習興趣，都說興趣是最好的老師，讓學生在快樂中學習，教師在一旁耐心地指導，師生共同成長共同進步，何樂而不為呢？

　　2、努力提高學生學習的自主性，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。我們每學完一個內容就可以及時給學生布置一個明確具體的任務，給定幾個作品主題，讓學生針對教師提出的作品要求，并根據自己的興趣愛好，創造出屬于他們自己的作品。對于學習能力相對高一點的同學可以跳過教師提供的素材自己上網搜索，并與組員合作完成作品，這同時也培養了學生協作學習的良好習慣。對于作品評價是要注重多元評價，從生生匯報交流互評，教師指導等方式給予評價，可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性和藝術性等方面進行評價，以鼓勵為主激勵學生多多思考多創造出新作品。

　　3、選擇合適的教學方法

　　教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

　　①任務驅動。設計的學習任務案例要與學生學習生活密切相關，學生通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力、提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

　　②啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

　　③講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

　　④分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常上網瀏覽新課程教學網，與同行有經驗的老教師交流學習等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

　　在日后的教學工作中，我將繼續努力保持初心，熱情、認真、努力，不斷積累學習，不斷進步。同時，也總結本學期在教學過程發現的不足，利用假期時間再好好反復反思并學習爭取下次教到同樣的內容能表現得更好！

信息技術教學總結2

　　本期我任教高三信息技術課，信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。但在高中階段如何將信息技術課開得有聲有色，讓學生能學有所得、學有所用，是我本期一直思考和探究的音標題，如今已較圓滿地完成了這一任務，現就我這一學期以來所獲得的經驗和體會總結如下：

　　怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

　　1、揭開神秘的面紗。

　　對學生來說，信息技術課是一個陌生學科，大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始——>先進”的發展過程給學生講清，讓學生了解到信息技術不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術，上升到了解當今最先進的信息技術。

　　這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，學生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程，從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及性能，讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高，了解計算機這個高科技產物的驚人發展速度，繼而從心里佩服這個先進的產物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

　　2、登堂入室。

　　經過上述的教學，讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術的神秘感，并且激發了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

　　講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統(硬件系統和軟件系統)，讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

　　先講述現在常用的操作系統軟件，讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統軟件來完成的。接著講解現在最常用的windows20xx操作系統。在這里，我們注意了把微機從開機到windows20xx啟動成功這個過程講清楚，這有助于建立學生的整體意識。講述windows20xx時，我們遵循學生的認知規律：先講清最基本的'鼠標操作，讓學生反復練習，這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明，學生很快掌握了鼠標的使用方法。

　　然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內容，使學生在學習如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣，windows20xx的學習基本完成。實際上，在整個信息技術課中，學習windows20xx是一項最重要的內容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。

　　3、自由探尋。

　　通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們采取讓學生自主地發現問題、發散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學在學習“畫圖”時，首先介紹工具箱里的工具的用途，然后讓學生自己畫幅有創意的圖畫，在學生完成作業的過程中，發現問題，解決問題，從中得到提高。

　　4、理論與實踐相結合。

　　任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。我們的信息技術課全部在微機室上，四十分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習10分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。

　　5、教師要不斷更新知識、提高自身素質。

　　信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。

　　6、結合現狀，激發學生為強國而學習的信心和決心。

　　我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業快速發展，以期早日趕上和超過IT業的發達國家。

　　綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。