一年級語文教學工作的總結(精選5篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,這也意味著,又要準備開始寫教學總結了。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的一年級語文教學工作的總結(精選5篇),希望對大家有所幫助。
一年級語文教學工作的總結1
一、識字教學
1、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題,每節課應該怎樣上,學生才會覺得很愉快,又能記住這些枯燥的字呢?創設一種寬松、愉快的環境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索是必不可少的。在課堂中,我以創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如加一加,減一減,拆部件,形聲字,換偏旁,同音字,自編兒歌,猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
2、生活中教識字
在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如:
1、利用電視中的廣告識字。
2、讓學生通過閱讀去識字。
3、認姓名,課堂中發同學的本子,記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在周末逛商場、超市時認字。
6、放學路上和家長一起認單位牌、路標。
7、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,并在教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
二、寫字教學
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。在平時的教學工作中,要求學生認真觀察字的筆順及間架結構、觀察生字的占格。其次,培養學生當小老師提醒大家正確地書寫筆順,觀察筆畫的特點把這個字寫好。在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”
三、培養學生的朗讀
在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。書讀出感情了,也就說明把握了文章。首先,早讀課的帶讀是必不可少的,要不斷地強調感情朗讀,不斷的示范,不斷地學習。其次,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀、師生合作讀等形式,在一定程度上激發了學生讀書的興趣。在閱讀教學的過程中,及時對學生的朗讀作出評價。引導其他學生在他人的朗讀中有所感悟并共同交流,提高學生的朗讀興趣。
四、存在的不足
在本學期的工作中也存在著許多的不足
1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
2、對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。
4、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。 一學期的工作已經結束了,但是今天的結束意味著明天的開始。在今后的工作中我將更加努力,爭取做得更好。
一年級語文教學工作的總結2
時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:
一、基本情況分析:
本班現有學生60人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,特對這學期的語文教學工作總結如下:
二、主要成績和經驗:
(一)實施新的教法,提高教學的實效性
第一,在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三,在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。
(二)注意德育滲透,體現語文的情感性
我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)培養語文素養,體現語文的學科性
我在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎。
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學生的寫作水平。
三、存在問題與不足:
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣;
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性;
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位;
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣;
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想:
1、激發學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的`教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續發揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。
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