創建特色品牌幼兒園總結
特色是一個事物顯著區別于其他事物的風格和形式，具有：獨特性、先進性、科學性、穩定性。特色學校是一所學校的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。
前一陣國培網絡學習聽了北京市幼教教研員王曼卿分析了什么樣的幼兒園是特色幼兒園？什么是幼兒園的特色？她說：教育理念與課程設置與裝飾裝修和活動宣傳具有一致性的園所稱之為特色幼兒園。幼兒園的特色可以是自己主張的、有優勢的、逐步實現的、具有本園可以最終解釋的一套教育體系。它滲透在學校的管理、教育、服務等各個領域。
廣義的“品牌”是具有經濟價值的無形資產，用抽象化的、特有的、能識別的心智概念來表現其差異性，從而在人們的意識當中占據一定位置的綜合反映。近年來，二七教育以多彩教育理念為統領，提出一校一品。現二七區各學校品牌特色逐步彰顯并不斷深化，在馬寨鎮中心校的引領下，轄區各校品牌文化日趨形成，一談起哪個學校大家能夠很快識別。但是我園還缺少識別度，就像前兩天申校長說的幼兒園伙食好，開個玩笑可能這也是我園比較與周邊幼兒園的一個特色。雖然現在園所是市級示范幼兒園，但是還缺少馬寨鎮中心幼兒園獨有的特征，需增加其園所識別度，打造園所品牌。
一、發展歷程
1、20xx年4月建園，為響應一校一品號召，計劃以藝術領域編織作為切入點開展特色活動，由于師資、資源等各方面因素未深入推進。
2、20xx年9月，學校新進了7名新老師，一次公開課活動，新老師楊老師、姜老師組織了紙漿畫教學，孩子們從撕紙到制作到成品，整節活動孩子們的興趣度很高，做出來的成品非常好看。其他班級逐步都開展此項活動用于裝飾環境、制作區角材料等，通過教研老師們一致認同紙漿畫，我園逐步把紙漿畫融入到美術教學活動中。
3、20xx年3月，在中心校李書記的'大力支持下，鄭州足協辦深入我園實地調查，鼓勵我們積極開展足球進校園活動。
4、20xx年3月，參加一次奧爾夫音樂師訓，在培訓中，學習了小鐘琴和尤克里里，通過有意思的節奏練習、肢體訓練、樂器彈奏，最后多種形式合一臨時就組建了一個打擊樂團，特別好玩。后期經過聯系，引入了小鐘琴、尤克里里動漫課程。
二、具體做法
（一）園所制定課程目標、計劃、各年齡段幼兒發展目標、特色規劃方案，老師負責設計相關課程、教學活動、評價體系。
（二）教師教研活動
每周舉行一次全園教研活動，共同探討課程實施過程中的問題和困惑。定期組織特色課程觀摩課活動，以教學促發展。
（三）教學實踐活動
1、紙漿畫各班每周五下午開展教學活動，每個月以年級為單位開展一次親子紙漿畫活動；每班美術區角展示紙漿畫作品；成立了美術工作室。
2、足球做法：營造外部環境文化————足球園的申報——聘請一名男體能老師對幼兒開展體育活動——征集家長志愿者，引入專業師資力量——每周二、三對教師進行足球基本知識技能的培訓——專業教師組織幼兒足球教育教學活動，教師觀摩——足球融入中大班體育教學活動——足球大課間，下一步：足球操、中大班成立足球隊、啦啦操對，認真執行足協辦的三個一，每周1-2次足球課，每日一次大課間，每學期一次班級聯賽。
3、樂器班已進行兩個月試課，尚未全園鋪開。做了一些試運營的工作：短信通知全園家長，要求想學的幼兒家長為孩子報名——召開家長會——六弦音樂派老師來為孩子授課，我園教師跟班學習——中午利用幼兒午休時間組織全園教師學習樂器——我園教師組織活動六一展示。通過這些前期的準備發現小鐘琴孩子們非常喜歡，對幼兒與的節奏培養、樂感有很大的幫助，尤克里里在兩個月的教學中幼兒整體進展緩慢，教師也只是學習了一些皮毛，不足以開展教學。計劃下學期中大班推進小鐘琴和打擊樂，根據幼兒愛好自主選擇，并融入到音樂課程中。音樂學校定期來對我園教師進行培訓。
三、思路：以特色創造品牌、以課程提升品質。
我們現在所做的就是：更新教師觀念、開闊視野。把特色建設融入園本文化、把特色課程融入與園本課程。把足球納入體育教學，把樂器、紙漿畫融入藝術課程，為幼兒終身藝術素養的培養打下堅實基礎。以專業化引領家長，杜絕小學化傾向，提升園所品牌。
四、問題和困惑
1、如何挖掘特色課程的深刻教育內涵、教育價值，逐步將特色課程有效融入園本課程？
2、如何開發課程中潛在的教育資源，使其特色彰顯，真正做到人優我精？
3、如何利用各方教育資源，促使全體總運動（教師、幼兒、家長）？
4、特色課程的建構模式。
5、從特色課程到品牌學校的創建歷程。如何從特色課程走向品質課程走向學校品牌走向國際走向未來？
敬請各位同行給予寶貴建議，謝謝！
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