大學生學校見習總結范文
第一篇:名山小學見習總結
以前,我一直覺得我應該不善于和小孩溝通,可能是因為我不愿意照顧那些哭哭啼啼的小朋友。學習小學教育這個專業,我也覺得我不能勝任,我無法想象大半部分人生和一群小孩子一起學習生活。
大學的最后一次見習,居然改變了我的這個想法。我發現我其實也很愛那些小孩子,我也可以從他們身上發現他們可愛的一面?,F在我覺得一個小學老師,如果整天都能和小孩子們快樂的在一起,應該不會那么容易變老吧,至少心態一定是年輕的??粗麄兲煺婵蓯鄣男δ槪€有什么事可以讓我們煩惱?
如果星期五我偷懶不去明山小學聽課的話,就會錯失那幫可愛的小孩子們給我們刻畫的那一幅感人的畫面。因為感受到他們對我們見習老師的感情,我突然覺得我其實也很愛很愛小孩子,他們每個人看起來都那么可愛。
見習一周,一開始我們都一直在抱怨,因為這所有的一切都無異于大一大二時所經歷的那些,大概相似地聽課場景,再加上一天的幾次來回奔波,枯燥而泛味。我打算只把它當做一項任務來實行而已,覺得也不會學到什么東西的。
見習最后一天,感受就有點不同了。貌似所有的東西即將結束時我們才看到他們的存在的價值,即使再來一個星期的見習我也不會有怨言了。我發現,只有我們經過一定的途徑,融入小朋友們的集體,我們才會享受到一定的成就感。
當我站在那個講臺上,所看到的場景是和一直坐在教室后面呆呆地聽課不同的,不僅角度不同,心態也不同。早上兩節課,數學老師去開會,我和美珍就負責管理班級紀律。我們驚異的發現,在他們班,就像我們這樣的見習老師簡直是虛設,根本不用我們太操心,班干在這個過程中發揮了重要的作用。我本來打算講數學練習的,可是當我開始讀完第一題題目時,他們就接著我的話音齊讀題目并把答案也讀了出來,根本就沒有聽過下來的意思。等到他們的聲音有點混亂時,班干會叫他們停下來重新開始。從頭到尾,我只用解釋幾個比較難的題目,其余的都似乎幫不上忙了。然后我就想起,他們這一習慣的養成和他們的數學老師有很大的關系。他們的數學老師周老師是一個挺嚴肅的人,見習一周我和美珍和她幾乎沒有過交流,她課堂的特色是要求學生讀書,不管是計算題或者是別的,都通過讀的方式來進行。她的課堂很有序,看起來也很有活力,
這一點挺好的??墒俏以谙耄瑪祵W真的要讀出來嗎?而且連計算題也要通過讀的方式?
從這節課中,我和美珍都很佩服他們班的班干,即使老師不在,他們也可以很好的維持一個班級的紀律。和我們的小學時代比較,我發現他們似乎比我們更勇敢,更有魄力。他們是小孩,維持紀律時卻用老師般的語氣,很有大人的感覺。那些被管教的同學也不敢有過多的反抗,迅速從吵鬧的狀態中回到安靜的狀態。我講練習時經常被他們爭先恐后的回答問題所打斷,慚愧的事情時,居然是是班干替我維持了紀律。井然的課堂秩序,我心中油然而生一種欣慰之情,他們都是一群乖孩子呢。有什么能阻擋我不去喜歡他們?
第三節課是我上的',上的是《劉胡蘭》這篇課文。上的過程很艱辛,我覺得我要窒息,快堅持不下去了。在我還沒開始講課之前,我所想象的一切都是美好的,直到上課才發現自己有很多不足。課件教案都準備好了,我還挺自信的說“萬事俱備只欠東風”,后來我發現,我欠的何止是東風呢?我一開始講話,看著我面前的幾十雙眼睛,心里一直打顫,說話也詞不達意了,普通話也不標準了。如果是平時的試講,我們會笑笑,然后說再來一次,或者直接躲到講臺下面去了??墒牵谥v臺上就不行,即使有多糟也要堅持下去。我按著我所設計的環節繼續我的講課,發現除了王盈和蔣玉婷同學比較積極之外都不怎么舉手,似乎都不怎么聽得懂。我已經發現我的課堂已經沒有他們語文老師講得那么生動了。最難的事是,還沒下課,不得不繼續。有很多難堪的場景出現,我知道我該說些什么,可是卻找不到合適的話語來。他們回答了問題,我應該表揚一下他們,可我不知道如何做才顯得沒有那么機械和做作,知道冷場了一會兒才只好作罷。是怎樣的經驗,才可以讓一個優秀的教師駕馭一節課堂,且又顯得那么自然?下課后,老師告訴我如果我能讓他們多讀幾遍課文,多了解課文,可能課堂的氣氛會不一樣。確實,如果我沒有上這一節課,我可能晚一些才知道這個道理。至少我知道
一些道理:想象中的事物和真實的事物不一定相同,實踐才出經驗。
雖然我的課堂有點不如意,但是小朋友們都很給力,都積極配合我的上課環節,給我堅持把課上完的勇氣。有趣的是,我們永遠也無法想到孩子們的答案。我讓他們造句,他們的句子不能說不正確,可聽起來卻顯得很有童趣,我緊張的心態也慢慢被他們感化了。原來課堂也可以帶給老師很大的樂趣,而不僅僅是學生收獲樂趣。課后,有幾個小朋友向我反映,他們希望我以后上課時不要那么害羞了。坦白說,一開始聽到他們的建議有點羞愧難當,可是我也被他們的真誠所打動了。原來師生關系也可以這么民主與平等的。
就在現在,如果誰問我最幸福的是什么時,我可能會說是和小孩子們在一起。作為一個老師,一下課,你被一群小孩子簇擁,即使是毫無意義的東問西問,他們永遠渴望我們對他們的關注。望著他們可愛的笑臉,天真無邪清澈的眼神,我想我的臉上也一定面帶微笑吧。有次郭老師曾說過,脾氣再好的人,經過幾年的教師生活的磨練也會成為一個脾氣暴躁的人。我現在不敢說這話正確與否,只是如果以后我成為一個老師,而又幸運地教到這樣一幫可愛的小朋友,應該不會如那句話那么慘吧。
最大的驚喜也許留到最后揭曉才顯得很激動人心吧,106班給我和美珍的驚喜都讓我們差點HOLD不住了。在最后一節課,羅老師讓他們對我們表達一些感受,他們大部分人雖然都很官方的表示感謝,可當我聽到這樣一句時,我真的無以言表。王盈同學說:“謝謝老師讓我們了解了幾個為國獻身的英雄。。。。。?!蔽以谏险n時介紹了黃繼光.邱少云和童存瑞,現在聽到他這么一說,覺著似乎責任很重大,其實我們老師可能會在很多無意識的時候影響著小朋友們。
美珍跟我說,他見到李柏希小朋友眼睛有點濕潤,我仔細一看,雖然不確定是不是真的,但他確實安靜了很多。小孩子也這么感性,讓我有點想不到,幾天的相處,他們也可能把我們當成他們學習生活的一部分了吧。我們走時,很多小朋友都特地來和我們說再見。所有的一切讓我想起我們高中時對教官的那種依依不舍的情形,真的很感動。
我們是幸運的,羅老師是丘林老師的學生,也許有點這個因素,他對我們很關照。是她,讓我改變對這一次見習的看法,也是她,讓我經歷了人生的第一次站在真實的講臺講課,是她,讓我覺得小孩子原來如此的可愛。
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