讀書方法小結(jié)1

　　書是智慧的翅膀，書是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。在學(xué)校組織的營(yíng)造書香校園系列活動(dòng)中，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香環(huán)境，為了讓每一個(gè)孩子都與書交朋友，為了激發(fā)他們讀書的興趣，讓他們想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍、博覽群書的好習(xí)慣，我班主要做了以下系列工作：

　　一、閱讀時(shí)間，得到保證

　　1．每?jī)芍馨才乓还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　　3．回家后學(xué)生自主閱讀40分鐘，并做好讀書筆記。基本上每周兩次摘記。

　　二、為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)

　　1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四十分鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書心得交流。

　　2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，在班上講故事相互交流。

　　3．教給學(xué)生掌握幾種常見的閱讀方法：一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的閱讀。

　　（1）告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么②讀后你知道了什么還想知道些什么③你還有哪些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到心到。

　　（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。

　　5．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。為了檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開展相應(yīng)的活動(dòng)。如利用讀書卡開展“向你推薦一本好書”、“讀書心得”等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步。通過(guò)讀書筆記、手抄報(bào)讓學(xué)生展示從課外閱讀中獲取的知識(shí)。

　　三、閱讀內(nèi)容，得到落實(shí)

　　1、發(fā)揮班級(jí)讀書角的作用。鼓勵(lì)每位學(xué)生從家里拿五本書來(lái)，和學(xué)生交換看，豐富讀書資源。

　　2、利用好語(yǔ)文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學(xué)生能閱讀好。

　　3、利用好校本教材《國(guó)學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。

　　有付出必有收獲。一學(xué)年來(lái)，學(xué)生讀書并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫作水平的逐步提高就可見端倪了。雨果說(shuō)：“書籍是改造靈魂的工具。”確實(shí)好書就如同是好的生活教科書，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，變得熱愛(ài)讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，就是他們讀書后最大的收獲。

　　個(gè)人讀書方法總結(jié)2

　　不過(guò)看這個(gè)的前提是：每個(gè)人的讀書習(xí)慣都是不同的，不要隨便“全盤”拿別人的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)自己的習(xí)慣，找到合適自己的才是最重要的。“全盤”二字重點(diǎn)，不要全盤接受別人的習(xí)慣。我下面所說(shuō)的也不一定是讀到我文章的人所需要的。

　　我的讀書方法，一些是我爸爸培養(yǎng)的，一些是我以后總結(jié)的。

　　1、挑選合適的時(shí)間連續(xù)閱讀。

　　我也一樣不推薦計(jì)劃閱讀。看了Jun Yang的文章，在這一點(diǎn)有些共鳴。

　　C專家編程的作者Peter Van Der Linden曾經(jīng)玩笑的解釋“什么時(shí)候數(shù)組與指針相同”這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候說(shuō)：

　　The C Programming Language，第二版（K&R）99頁(yè)的底部是：

　　作為函數(shù)定義的形式參數(shù)，

　　然后翻到第100頁(yè)，緊接前一句，

　　char s[]和char* s是一樣的。

　　嗚呼，真是不幸，這么重要的一句話竟然在K&R第二版種被分別印在兩頁(yè)上。

　　嗯，如果按計(jì)劃看這樣的書，恰巧看到99頁(yè)，而不看100頁(yè)，那么100頁(yè)的關(guān)鍵部位豈不是看不到？呵呵，玩笑。

　　畢竟連續(xù)閱讀頭腦才有印象。看書不是鍛煉，看書不是鍛煉記憶力，獲取書本知識(shí)不能“量化”。

　　2、快速瀏覽，然后多看幾遍。

　　這個(gè)是我爸爸在我小時(shí)候就給我提的，我接受了這個(gè)建議到現(xiàn)在。他給我說(shuō)：書你一遍看完就掌握其中重要的內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。但是在掌握之前要有個(gè)大概的印象，掌握這個(gè)印象的方法就是快速瀏覽，不要知道某些條目是為什么，需要研究的重點(diǎn)就記下來(lái)，第二次看的時(shí)候再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少，第一次要以看完為目的。而真正掌握，是隨后的通讀，有了第一遍的基礎(chǔ)，隨著看這本書的次數(shù)增加，看書速度會(huì)越來(lái)越快，因?yàn)轭^腦里早已經(jīng)知道那些是沒(méi)有掌握的，已經(jīng)掌握的就會(huì)快速略過(guò)，但是會(huì)加深印象。此后可以帶著實(shí)際問(wèn)題從新來(lái)翻閱該書，會(huì)有更深的理解。《C++Primer第三版》潘愛(ài)民老師翻譯的版本，我在2002年購(gòu)買到現(xiàn)在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個(gè)月的瀏覽第一遍，到現(xiàn)在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我?guī)?lái)了不少好處。

　　曾經(jīng)非常非常不待見這種方法，自從親身使用過(guò)好感到確實(shí)是好方法。特別是一些技術(shù)書籍，盡管你第一遍看的很仔細(xì)，你仍然不能記住對(duì)你來(lái)說(shuō)第一次接觸到的概念，讀多了（可能跟艾賓浩斯曲線有關(guān)吧），記住的概念多了，也就更好理解了。

　　3、學(xué)會(huì)記憶也要學(xué)會(huì)忘記。

　　記住重點(diǎn)，盡量忘記細(xì)節(jié)。甚至記住哪本書可以找到這個(gè)概念就夠了，然后忘記它。每個(gè)人對(duì)待書的態(tài)度不同的，或許與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。我的習(xí)慣是，記住重點(diǎn)，想了解細(xì)節(jié)再去查。學(xué)會(huì)記住很難，其實(shí)學(xué)會(huì)忘記也很難。有時(shí)候記憶是一種負(fù)擔(dān)，日積月累會(huì)很沉重，不用的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，而且書承載的是作者他的想法，看書在吸收知識(shí)的時(shí)候，無(wú)形中也在被作者所“干涉”思想。但模仿的過(guò)程是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，但脫離不了模仿就不能成為自己的思想和知識(shí)。學(xué)會(huì)查是一種重要的手段，還是《C++Primer》，前幾天我還就構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的細(xì)節(jié)，特別對(duì)多繼承的析構(gòu)函數(shù)作為重點(diǎn)仔細(xì)看了一下，有時(shí)候一些類似常用的概念，有很多種形式，平時(shí)也就用最常用的，那些不常用換言之特殊的概念，能查就可以了。嗯，看了Jun Yang的第二點(diǎn)，他說(shuō)“知識(shí)存儲(chǔ)機(jī)器”，呵呵有些夸張了。不過(guò)也可以理解他這么說(shuō)，上面我已經(jīng)提到書本給我們帶來(lái)的`負(fù)面影響了。