初二數學教學總結 篇1
一學期以來,本人擔任八年級(4)、(5)班的數學教學任務,在教學期間認真備課、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業,講解習題。給學生作好課后輔導工作。再課余時間學習專業知識,不斷提高自己的知識水平,經常向有經驗的教師學習,認真鉆研教材,以及教法、學法來充實自己。對待學生,嚴格要求,關愛有加。在平時,常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。要提高教學質量,關鍵是上好課,向課堂40分鐘要質量。為了上好課,我做了下面的工作:

1、備好課。
充分利用好集體備課,實現學科組腦力資源共享,及時提高備課水平,保證課堂質量的重要措施。學科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鉆研教材,備知識點、備重難點,備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如,以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時,要對學生進行變式訓練,使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經驗的教師。
2、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對的穩定性。同時,激發學生的積極性,使他們愉快的學習,創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當點撥,精講精練,注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關系。讓每個學生都動起來,全面參與到學習中來,充分發揮以學生為主,教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究,獨立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學生進行點評。好方法大家分享,大難題大家解決。
3、課后要及時的進行反思。
在教學過程中,會出現一些閃光點:能激發學生學習興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點創新的突破點,學生的精彩發現,獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄,供日后參考。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方,有時是語言不妥當,有時是教學內容處理不妥當,有時是學習方法不妥當,有時是習題難易不當。對于這些情況,我課后要冷靜思考,仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進措施,以利于日后的教學中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能成為一名優秀的人民教師。
4、我們還要做好課后輔導工作
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應多些鼓勵的語言,幫助他們樹立自信心。
初二數學教學總結 篇2
本學年主要擔任了初二124班的數學教學工作,經過一年的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現將本學年的工作總結如下:
一、教學工作
進一步深入鉆研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,認真分析學生的學習狀況,改變教學的方式、方法,堅持實施素質教育為根本點,重視基礎知識的傳授,認真完成教學內容。同時,積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際。
二、教學的實踐操作
1、扣緊數學學科的特點,采用不同形式的教學方法,激發學生的學習興趣。數學科的特點:(1)與日常生活、生產聯系緊密;(2)思維能力、空間觀念強、針對這些特點,在教學過程中,要使學生適應日常生活,參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能,進一步培養運算能力,思維能力和空間觀念,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識,良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點,同時,在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件,激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。
2、 狠抓課堂教學質量:
課堂教學工作的中心環節,課堂教學的質量,是教學的質量,是教學的生命線,為提高課堂的教學質量,在教學實踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的總結過關,做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點,以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料,做好知識的補充和學習延伸。
三、優化教學語言、運用多媒體組合。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,教師要激發學生的學習興趣,應在教學語言上好好下一番功夫,優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言,并使之最優化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,
重點、難點的設疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內容的意隨心生,情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,根據教材內容,選取多媒體組合,有利于提高教學效率,促進教學質量的提高。在教學實踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創造和運用多媒體組合教學,提高了教學質量。
四、 通過該學期的實踐教學,進一步培養了學生對數學的學習興趣。 在完成教學內容的過程中,教學內容的傳播效果良好,并培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣,以及培養了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法,積累經驗,培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。
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