篇一：班級工作總結

　　去年九月，我有緣牽手初三（8）班，攜手并肩，共同生活了一年的時間。一年來，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光純潔，他們的熱情大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種幸福。

　　在這之前，從來沒有想過要與一個被評為201X級最差的班級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫和的我感覺壓力好大，但學校領導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰。領導相信我，我更要相信自己。都說班主作藝術是一門愛的藝術，對于三（8）班這群缺少肯定，缺少關愛的孩子，我相信只要有愛就無需太多的語言。

　　沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（8）班的同學接受我，認可我，還要聽從我的管理，我采用了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲，走進他們的世界，聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。

　　在跟他們的交往中，我發現普能班的學生調皮不服從管理，單純的說教起不了作用。長期受訓的經歷早已讓他們對大道理產生了抗體。對于他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的同學四分五裂的，相互之間看不慣。有同學跟我說從初一就這樣，老師為此還講了很多次，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給周圍的人”的班會課，之后同學之間的關系明顯比以前好得多。

　　同學之間的關系好了，新的問題又出來了。男女同學關系過份要好也著實讓人擔心。可年輕的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育，不應該是去杜絕，而是讓學生學會保護自己，保護最純靜的同學友誼。多情莫過于早熟的女生，找她們談話，尊重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關系親密的朋友，最終還是以誠摯的友誼畢業，把最初美好的感覺留在了成長的日記里。

　　冬運會上的成績再次挫傷同學的信心，成績不好，體育也不行，不曉得自己還會做什么，那段時間班上情緒極其低落，紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗，只要亮出風采”為主題，連續一周幫同學們找自信。成績不好不一定沒有出息，但自暴自棄，甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定，同學們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多，我感慨學生最需要的還是尊重，是肯定。

　　臨近畢業，由于班上沒有綜合復習資料，再加上中職招生，大量的自習課，讓學生成天無所事事，越發感覺前途渺茫。有同學問我“讀書有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己，讓自己有準備的進入社會，以便于更好適應社會，學習未知方方面面的知識，在以后的工作中才有進步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是有用？其實他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業了，我也輕松了。

篇二：班級期末工作總結

　　經過一個學期的努力，班級工作井然有序，學生在這個學期中，完成學業、思想品質和身體素質得到了全面提高。

　　九年級三班開學時共有學生42名，現有學生40名，，流失2名。

一 .工作重點

（一）、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自身 的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的多個 月里，我都及時留心 學生的思想動向，和學生談心，明白 他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

（二）、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的結尾 一年，對于每一個學生來說，都是人生的重要 。高中雖不是獨一 的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最首要 的是要素 燃他們心中的期盼 ，相信自身 ，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要全力 ，每一私人 都能順利升入高中，實現自身 的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有不花錢 的午餐，因此在學期初必須 要制定自身 的學習計劃，并且必須 要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

（三）、指導學習，采用全場盯防戰略

　　毋庸回避，現在學生的自我維護 能力很差，也許，他們都想全力 學習，但很少有人能靠自身 的毅力來堅持，所以就要采取必須 的方法 ，才能保證學生的學習時間和學習質量。最先 ，制定細致 的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自身 的機會。也許，這樣做不利于學生的自我維護 能力的提高，但是沒方法 ，特別 時期，就得有特別 策略。

（四）、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最基本 走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是結尾 一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小不正確 也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的體會 ，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自身 當作一個成年人來看待，這樣基本 激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。

　　我的原則是：

　　①進步的、優秀的必須 要鼓勵表揚，而做錯了則必須 要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自身 的行為負責；

　　②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大眾 還是一樣的，不正確 不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。