自今年六月全市開展作風建設年活動以來，xx市司法局積極響應，廣泛宣傳，深化教育，扎實踐行，以科學發展觀為統領，以加強和改進干部作風建設為核心，以鍛造一支“政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正”的司法行政隊伍為目標，以抓好“學、思、議、評、獎、促”六個重點環節為主線，以落實“八個一”主題教育活動為載體，重實效，講實際，出實招，扎實開展作風建設年活動，開創了良好的活動開局，并取得了初步的成效。

　　一、以學習為根本，統一思想，深化教育，努力提高干部思想素質。

　　一是認真完成活動規定的學習內容。按照《作風建設年活動方案》的要求，堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習與警示教育相結合，學習和實踐相結合，確?！皡W對象全部覆蓋，學習任務全部完成，學習標準全部達到，學習目標真正實現”。截至7月底，全局共集中學習6次，24學時;舉辦專題學習交流討論會3次;集體收看警示教育電教片2部;開展知識測試1次;主要領導干部上作風建設專題輔導黨課1次。全局干部平均每人學習筆記3000字，撰寫心得體會文章2篇，撰寫個人作風情況自查與整改材料1篇。

　　在學習教育環節中，我們注重立足實際，統籌安排工學，切實解決好工學矛盾，促進學習實效。我們將學習材料上傳到辦公網絡上，便于同志們隨時自學;將優秀學習體會、論文上傳到本局互聯網站上，擴大對活動的宣傳;制發近期活動安排通知單，方便大家掌握活動動向，妥善安排好自身工學。

　　二是加強法律業務學習，提高隊伍的行政能力。根據司法行政工作的業務要求，長期堅持“一月一部法律”的學習制度，通過司法考試的干部輪流備課講解，特別是對新出臺的及與業務工作密切相關的法律法規確保重點學習，務求實效。目前，全局共有5名同志通過司法考試，3名同志在讀法律碩士。

　　三是深入開展“八個一”主題教育活動，具體內容包括：黨組理論學習中心組開展一次作風建設專題學習討論;宣傳作風優良的基層領導干部先進典型;組織觀看一組作風建設正面教育和反面案件剖析的電教片;主要領導干部上一堂以作風建設為主題的廉政黨課;開展一項“加強作風建設，促進廉潔從政”知識測試活動;每個鄉科級以上領導干部結合自身作風建設狀況撰寫一篇體會文章;領導班子及領導干部針對查找出的作風方面的突出問題，制定一套整改措施;領導班子及領導干部采取適當形式向社會作一次公開承諾。

　　為將“八個一”主題教育活動落到實處，不走過場，我們制訂了行事歷和任務分解，日程安排到天，責任落實到人，逐步落實，逐項完成，不折不扣地做完規定動作。并廣泛調動同志們的積極性，深入探索創新點，力爭在完成規定動作的同時，創造性地開創作風建設工作的新局面。

　　二、以思辨為基礎，深化思想，升華理念，努力形成指導行動的思想共識。

　　“學而不思則罔”。思辨是將學習所得消化吸收，納入自身思想構成的重要過程，是將有關精神內化于心，外踐于行的重要前提。只有深入思考才能融會貫通，才能把理論與思想實際結合起來。我們通過搞好學、寫、講、談等學習教育形式，引導干部對所學內容進行深入的思考，深刻領會學習內容，延伸和拓展思想觸角，開闊理論視野。在抓好學習教育的基礎上，我們積極引導黨員干部進一步思考探索，進一步深化宗旨意識、勤政廉政意識和執法為民意識，改進工作作風。

　　一是鞏固理想信念和宗旨意識。深入開展理想信念和廉潔從政教育，引導同志們思考參加工作為了啥，現在工作干點啥，將來身后留點啥的問題;思考為誰工作，為何工作，怎樣工作的問題，進一步強化理想信念和宗旨意識。通過學習教育，使黨員干部樹立正確的權力觀、政績觀和科學的發展觀，不斷增強以科學發展觀統領工作、深入實踐的自覺性和堅定性，始終把人民群眾的利益放在第一位，努力維護國家和人民群眾利益，真正做到“權為民所用，利為民所謀，情為民所系”。

　　二是正確認識勤政與廉政的辨證關系。針對隊伍中存在著一些“無職無權，不必搞廉政教育”和“不在領導崗位，便不存在廉政問題”的消極錯誤的個別看法，引導同志們積極思考，明辨是非。通過深入辨析，大家認識到組織賦予我們一定的職權，給予我們一定的政治、經濟、生活待遇，我們就必須正確履行職責，勤政為民、廉潔奉公，為社會做出應有貢獻。否則，在其位而不謀其政，不作為，亂作為，就嚴重浪費了國家行政資源，辜負了組織的重托，影響或破壞了各項建設事業的大局，既不勤政，也不廉政。從而滌蕩了消極思想，澄清了模糊認識，糾正了錯誤傾向。

　　三是繼續在干部隊伍中鞏固社會主義法治理念。以鞏固社會主義法治理念教育成果為契機，引導每位同志對照社會主義法治理念的要求，深入思考自身思想、工作和生活作風是否存在極端個人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向;是否存在盲目崇拜、片面宣揚西方政治制度、法制制度、價值觀念的傾向;是否存在以權代法、以言代法以及地方和部門保護主義傾向;是否存在脫離群眾、驕傲蠻橫、盛氣凌人的不良傾向;是否存在濫用權力、執法不公的傾向;是否存在單純業務觀點的傾向;是否存在把黨的領導同依法治國對立起來，甚至削弱和淡化黨的領導傾向;是否存在不依法、不嚴格、不文明執法和不熱情服務;是否存在工作責任心不強、效率不高等問題。通過思考、查擺、剖析，進一步鞏固了執法為民的思想，為今后在工作中整改、落實與提高打下了重要的思想基礎。共2頁,當前第1頁1

　　三、以議析為契機，交流思想，研究問題，切實搞好作風建設的問題查擺。

　　運用保持員先進性教育和社會主義法治理念教育的成功經驗，深入開展思想交流、查擺剖析活動，通過多種途徑收集意見，扎實抓好問題與不足的查擺環節。

　　一是在單位內部，利用比較了解情況的有利條件，向全局發放《個人作風建設情況自查表》，每位同志均從思想作風、工作作風、領導作風、學風和生活作風，等五個方面深入查擺存在的問題與不足，剖析成因根源，并在此基礎上制定整改措施與整改時限。召開專題交流評議會，鼓勵自查自糾，互查互糾，促進了隊伍整體作風的問題查擺。

　　二是開展征集改進作風建設合理化建議活動，面向領導機關、兄弟單位、基層單位與服務對象，發出征求意見函，廣泛征求意見建議。“不遮丑、不護短”，客觀全面地分析作風建設的現狀與形勢，實事求是總結找存在的問題與不足，科學嚴謹地制定整改措施。

　　三是通過建立健全意見反映網絡、設立監督點、公布投訴電話等方式，暢通意見征集渠道。圍繞影響工作大局、基層干部群眾反映強烈的熱點難點問題，深入開展調研，面對面地聽取意見和建議。

　　四、以評比為機制，科學考評，激勵進步，形成充滿活力的工作局面。

　　一是在開展學習教育活動的過程中，積極開展評比，對學習任務完成情況、學習質量與效果、學習筆記與心得體會進行評比，促進學習的積極性，督查學習實效。

　　二是召開專題的學習心得體會交流評比會。要求全員參與，人人發言交流，人人打分評比。從“理論性、實踐性、創新性、實效性”等四個方面量化測評，公開公平，真正不走過場，評出優劣高下。

　　三是開展工作績效考評。開展教育活動的一個重要目的是“促工作，見實效”?！皼]有考評的管理等于沒有管理”。為切實督導全局干部在活動期間做到“工學統籌、工學雙促”，對業務工作完成進度和質量，信息報送情況、上下級機關與社會各界的評價情況，均嚴格按照本局效能建設績效制度及iso9000質量管理體系標準，實行制度化、標準化、動態量化評比。評比范圍覆蓋學習、工作、效能建設、對外宣傳、文明創建等工作全局。評比對象包括科室、個人，立體化的考評，發揮了巨大的作用。

　　五、以獎勵為導向，切實兌現，樹先勵志，大力倡導爭先創優的進取精神。

　　我們在各項評比活動中，切實兌現落實獎勵，維護其公信力;創新獎勵機制，充分發揮其導向作用，在全局努力創建爭先創優、萬馬奔騰的活躍局面。

　　在每次重要的學習活動中，我們均實行以評促學、以獎促學的形式，通過公開評議的方式，評選出比較優秀的學習成果，直接給予物質獎勵，同時把每次評獎作為年度學習考核的重要依據，通過獎勵的兌現，激發大家學習的熱情和學習興趣。

　　在工作考評、獎勵中注重發揚民主，堅持寧缺毋濫的原則，提高獎勵的公信力與導向作用。局領導集體研究確定獎勵名額，全體干部民主測評確定人選，切實按照《市司法局機關工作人員考核辦法》兌現獎勵。

　　在重大宣教活動的宣傳工作中，積極發揮獎勵的激勵作用，對在市級以上媒體上發表信息報道和理論文章的，分級獎勵。僅xx年，我局機關人員在省、市各類媒體上發表文章就達113篇，個人最多因此獲獎xx余元，有力地激勵了大家投身活動、積極宣傳的熱情，營造了良好的宣傳氛圍。

　　對全局獲得的集體榮譽，我們也適時分別獎勵做出突出貢獻的同志。例如，我局在全省司法行政系統獲得信息化建設一等獎，在市直單位年度績效考評中獲得第四名。即通過民主評議形式，評出為該項工作做出突出貢獻的同志，予以獎勵。起到了良好的引導促進效果。

　　六、以促進為目的，改進作風，促進工作，全面提升工作水平。

　　xx年，新一屆領導班子組成以來，按照“一年打基礎，兩年謀發展，三年求跨越”的思路，以加強作風建設和機關效能建設為重點，強力推進隊伍建設，努力實現跨越式發展。如今，已奠定了堅實的工作基礎，開創了全新的工作局面，并取得了豐碩的工作成績。

　　——公證崗位培訓工作受到司法部的表彰;

　　——信息化建設獲得全省司法行政系統一等獎;

　　——xx年度全省司法行政重要工作綜合考評躍居全省第二名;

　　——xx年度綜合考核被評為全市先進單位，位居市直單位第四名。

　　——民主評議行風工作中位居全市第一名，依法行政、“五五”普法和政法工作先后被市委、市政府評為先進單位。