篇一：讀書會的主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師;

　　大家下午好！我是今天的主持人，我是主持人。愿我們與您一起度過一個輕松愉快的下午。

　　第一環(huán)節(jié)

　　主持人1：古人云：“腹有詩書氣自華。”為了促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，學(xué)校為每位教師配備了“教師書包”。相信在走進書本的日子里，你一定收獲連連、感觸多多。

　　主持人2:每位老師在讀完《第56號教室的奇跡》后都寫下了自己的心得感受，由于時間有限，今天我們從每個年級組抽取一位代表上臺交流。名單由張校抽簽產(chǎn)生。接下來請張校為我們抽取一年級的老師代表。有請第一位

　　（講完了，主持人總結(jié)一句：請 到 去領(lǐng)取禮物。請張校為我們抽取二年級教師代表。掌聲有請 -------- 依次7人上臺 ）

　　第二環(huán)節(jié)

　　主持人1：是的，作為一名班主任，雷夫老師用發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與真愛，創(chuàng)造出潛藏在心底的“奇跡”。在我們的校園里，也有許多像雷夫這樣的班主任，勤勤懇懇地為孩子的成長付出著。但是，在實際管理中也會碰到許多難以解決的問題，我們特地搜集了4個典型問題情境，希望借大家的智慧一起來想想辦法。兩個來自書本，兩個來自老師們提供的案例。先來看這樣兩個情景：請大家看大屏幕，這里有很

　　多種處理辦法，你會選擇哪種？并說說你的理由。請大家暢所欲言。（擊鼓傳花，或者做數(shù)字抽簽）

　　讓我們看一下心理專家的點評。

　　主持人2：接下來是學(xué)校搜集整理的典型問題，相信可以碰撞出智慧的火花。

　　案例一：

　　案例二：

　　主持人1：實小的老師果然個個充滿智慧，在平時的工作中，若每位教師都能參與到班級管理中來，一定能創(chuàng)造出屬于我們自己班級的奇

　　跡。下面請張校長發(fā)言總結(jié)并對學(xué)校下一步工作做一部署。。

　　主持人2：謝謝張校對我們的肯定！作為實小一員，我們很幸福；擁有那么多愛崗敬業(yè)的同事，我們很幸運！ 在老師們的共同努力下，實小的明天會更加美好！

　　總：本次會議到此結(jié)束，祝大家馬年快樂，馬上要啥有啥！