《五柳先生傳》的教學反思

　　這堂課，不求句句串講、字字落實，而是貫之以文言文學習方法的指導，教給學生讀的'方法（知人論世讀書法，入情入境讀書法，立體讀書法）、譯的方法（信達雅的翻譯原則，直譯和意譯的翻譯方法，猜讀法）、背的方法（重點詞語背誦法，線索背誦法）、積累的方法（卡片讀書法），在充分尊重學生已有知識基礎和接受能力的前提下，讓學生的多種感官全方位地參與學習，充分調動了學習積極性，使課堂煥發出生命的活力。真正實現了陶行知先生所倡導的——充分解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛，讓學生在質疑問難中探究發現，在讀讀背背中積累語言，在各抒己見中升華認識。

【《五柳先生傳》的教學反思】相關文章：

1.五柳先生傳教學反思

2.《鳥語》的教學反思

3.《燕子》的教學反思

4.《傷仲永》的教學反思

5.《絕句》的教學反思

6.《畫風》的教學反思

7.《橋》的教學反思

8.《看戲》的教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/yaoqinghan/4083491.htm