高中化學《化學反應速率和限度》說課稿范文
作為一位杰出的教職工，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的高中化學《化學反應速率和限度》說課稿范文，歡迎大家分享。
一、說教材
1、教材分析：
在前面兩節中，教材著重探討化學能向其他形式的能量（如熱能和電能）的轉化，并指出化學反應中的物質變化及伴隨發生的能量變化是化學反應的兩大基本特征。本節教材則是從另一個角度研究化學反應，探討人類面對具體的化學反應要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學反應速率和反應的限度的影響。人類利用和控制化學反應，必須了解這些問題。
本節內容是對前兩節內容的拓展和完善。通過學習使學生對化學反應特征的認識更深入、更全面，在頭腦中建立起一個有關化學反應與能量的完整而又合理的知識體系。
從日常生活中學生熟悉的大量化學現象和化學實驗入手，引出反應速率的概念。在此基礎上又通過實驗探究，總結影響化學反應速率的因素。這部分內容是后面學習化學反應限度概念的基礎。
2、目標分析
目標內容的選擇依據：化學反應速率是在研究濃度、溫度、催化劑的基礎上歸納出來的，是對濃度、溫度、催化劑研究的必然結果，后者是對前者的經驗事實作出高度的理論總結，比前者有更深刻的內涵和應用價值。
目標的層次—理解：這是由于本節教材在全章和整個高中的地位作用決定的，確定為“理解”層次有利于學生認知結構和認知能力的發展，為以后的學習打下堅實基礎。
根據新大綱人才培養的素質要求和學生的實際，我確定了以下教學目標。
知識與技能
1、理解基本的化學反應速率的概念和影響化學反應速率的外界條件。
2、學習實驗研究的方法，能設計完成一些化學實驗。
過程與方法
1、重視培養學生科學探究的基本方法，提高科學探究能力。
2、通過實驗探究分析影響化學反應速率的外界條件。
情感、態度、價值觀
有參與化學科技活動的熱情，將化學知識應用于生產、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會和生活問題作出合理的判斷。
3、教學重、難點：（含學情分析）
重點：化學反應速率的概念；了解影響化學反應速率的因素。
難點：影響化學反應速率的因素
在實際生活生產中，很多方面都涉及到化學反應速率問題，所以把化學反應速率的概念；了解影響化學反應速率的因素定為本節重點。而學習的目的在于應用，對影響化學反應速率的'因素原理的學習顯得尤其重要，那么如何根據具體外界條件的變化，造成反應速率變化，通過實驗分析比較。便成為突破難點的關鍵。
二、說教學方法
本節課以培養學生自主獲取新知識的能力為目的來設計教學，采用發現，探究的教學模式，其設計的教學指導思想，是由淺入深，從學生日常生活中的化學現象和實驗中抽象出有關的概念和原理。形成一個由宏觀到微觀、由感性到理性、由簡單到復雜的科學探究過程。其主要過程設計為：
創設情景、引導發現、探索問題→提出新的概念→提出研究題目→組織探究學習活動、收集信息→概括→實際應用→完善體系。巧妙引入正題，設置學生探究的“空白點”。通過生生互動，自主學習、合作探究，發現問題；再通過師生互動，教師點撥，發現規律、解決問題；并引導學生自主歸納、總結，進行創造性的應用，培養了學生觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力，體現新課標理念。
三、說學法
化學是一門以實驗為基礎的科學，學生通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象，也最具有說服力。教學時，我注意及時創設問題情景，引導學生對實驗現象進行分析，同時利用這些富于啟發性的問題，活躍學生思維，學會或增強分析總結問題的能力。
在學習化學反應速率時，使學生認識濃度、溫度和催化劑對化學反應速率的影響，引導學生尋找知識間的相互聯系，掌握科學有效的記憶方法，提高識記的效果。
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