統編二年級上冊語文教學計劃
新學期要有新計劃，下面是小編為老師準備的統編二年級上冊語文教學計劃，老師們看完記得關注我們！
統編二年級上冊語文教學計劃1
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習，共８個。
本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養愛心；26～29課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境；30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。
而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
五、教學進度
統編二年級上冊語文教學計劃2
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁彩色插圖，積極開發學生的早期閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生的發展奠定基礎。
“識字寫字”本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫。識字內容以多樣化的.形式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。
二、班級學生情況分析
本班共有學生28名，通過上一學年的學習，學生已初步養成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，學生具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
三、學期教學目標
1、學習習慣。繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀406個生字。
（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（2）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題。
5、閱讀。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思
6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子
四、教學重難點
1、繼續培養專心傾聽、勇于發言的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣；
2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點把字寫端正勻稱；
3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；
4、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；
5、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。
五、教學具體措施
1、關于良好的學習習慣的培養
良好的習慣是現代公民的應有素養。讓學生有充分的表現機會，使閱讀與表達相結合。
2、“識字寫字”部分
（1）抓住規律進行識字教學
（2）用好情境圖畫。
（3）優化訓練程序。
3、關于課文
（1）抓住內在聯系，拓展認知的空間
（2）重視朗讀在語言學習中的作用
朗讀能力是兒童必備的語文基本功。
（3）落實閱讀中的語言訓練。
教材語言平實優美、簡練規范，是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓練應注重讓學生感受語言的蘊含，領悟詞句的精妙，在此基礎上積累運用語言。
4、關于練習
要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創設交際情境，把學生帶入情境，或親身參加表演，模擬再現情境；實現口語交際的雙向互動；也要緊密聯系學生的日常生活，拓展口語交際訓練的內容和形式。
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