慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)

邀請(qǐng)函時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時(shí)代渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。一起來(lái)看看慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)吧~

　　慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《慈母情深》是一篇略讀課文。課文講述的是作者梁曉聲在少年時(shí)代渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，想得整天失魂落魄；貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫地給錢(qián)讓我去買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。作者深為不安，他用這一塊五毛錢(qián)給母親買(mǎi)回了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。爾后母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說(shuō)。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。文章描寫(xiě)細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

【設(shè)計(jì)理念】

　　閱讀教學(xué)的重點(diǎn)使培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)中注重以人為本，以讀為本，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。在學(xué)生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨(dú)立閱讀，評(píng)析人物，說(shuō)說(shuō)這是怎樣一位母親，體會(huì)母親的慈祥與善良，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。體會(huì)我對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情的。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等詞語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　３、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中提高閱讀能力。

【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　在《地震中的父與子》這篇課文中我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親，從他上身迸發(fā)出來(lái)的偉大的父愛(ài)，震撼著我們每個(gè)人的心靈。還有這樣一位貧窮的母親：用龜裂的手指細(xì)數(shù)著一卷揉得皺皺的毛票，那么坦然從容地把錢(qián)塞到了視書(shū)如命、渴望得到一本心愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，想得整天失魂落魄的兒子的手中。這是怎樣感人的一幕啊？請(qǐng)讓我們飽含深情地走近母親，走進(jìn)當(dāng)代作家梁曉聲的文章──《慈母情深》。

　　（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　２、檢測(cè)：

　　指名朗讀課文并評(píng)價(jià)。

　　３、用自己的話簡(jiǎn)述課文大意。

　　三、再讀課文，品味語(yǔ)句

　　１、默讀課文：

　　邊讀邊劃出描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親。找出我深受感動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母親慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情的。

　　（給學(xué)生充分朗讀和思考的.時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)。）

　　（略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法用于閱讀實(shí)踐，因此要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）

　　２、小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)體會(huì)。

　　３、全班匯報(bào)交流：

　　讀一讀自己找到的句子和段落，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些感受和體會(huì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從下面語(yǔ)句進(jìn)行匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　母親對(duì)我的深情：

　　⑴我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)及其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。──瘦弱的母親

　　⑵背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親

　　有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！

　　母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌──辛勞的母親

　　⑶母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。──貧窮的母親

　　⑷母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！──通情達(dá)理的母親。

　　那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。

　　（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)母親的體會(huì)母親的慈祥與善良，平凡與偉大，感受母愛(ài)。）

　　我對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛(ài)之情：

　　⑴那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

　　⑵我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去

　　⑶那一天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

　　⑷我想我沒(méi)有權(quán)利利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　１、自由朗讀課后的閱讀鏈接《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶熱愛(ài)母親、懷念母親的思想感情。

　　２、書(shū)寫(xiě)母愛(ài)：

　　母愛(ài)是偉大而無(wú)私的。這種愛(ài)，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的母愛(ài)的故事。

　　（讓學(xué)生理解、感悟母愛(ài)的基礎(chǔ)上書(shū)寫(xiě)母愛(ài)，使學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶，思想獲得啟迪。）

　　五、布置作業(yè)

　　１、閱讀頌揚(yáng)母愛(ài)的文章或詩(shī)歌進(jìn)行閱讀。

　　２、為母親做一件力所能及的事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　１８、慈母情深

　　母親：瘦弱辛勞貧窮通情達(dá)理

　　兒子：感激崇敬熱愛(ài)