每到三月，我就不由得想起雷鋒寫在日記上的這句話。1963年，當黨中央決定把每年的3月5日定為學雷鋒日；每年的三月就成了學雷鋒月。但有人戲言：雷鋒沒戶口，三月來了，四月走。這也從一個側面反映了雷鋒精神正在受到新的挑戰， “雷鋒是一個好人”、“雷鋒是我們學習的好榜樣”、神化般的完美，無形中拉開了我們與雷鋒的距離。使人從心底里產生“我學不了雷鋒”、“我當不了雷鋒”的想法。

　　但我想說，在我們崇高路小學，雷鋒一直都在。

　　記得一次，我走進廣播室，發現廣播室的桌子上，整整齊齊擺了一排的茶杯，值日生告訴我，這都是我們同學在校園中拾到的。怕同學們著急，于是就放在了這里。

　　每周三，我在校門口迎接同學們進校時，也經常遇到同學們把拾到的小黃帽、公交證、錢、紅領巾等物品，及時地遞到我手里，因此，校門口的傳達室就成了我們老師、同學遺失物品的又一個存放地。

　　所以，在我們崇高路小學，拾金不昧的雷鋒一直都在。正因為如此，才有了校門口張貼的物業轉來的感謝信；才有了前段時間出租車司機離開之后的專程返回，只為了給我們的同學送來落在車上的書法用品。

　　學雷鋒，僅僅是把拾到的東西及時上交？不是的。那么，學雷鋒，我們究竟要學什么？

　　學雷鋒，就要像雷鋒一樣助人為樂。助人先助己。校園內，如果你能自覺不扔一片垃圾；教室內，如果你能在同學、老師來之前，自覺拿起書本；圖書漂流柜中，如果你能把看過的書自覺歸位；上下樓梯，如果你能自覺地輕聲慢步；放學回家，如果你能按時完成作業；自己收拾自己的房間；在旅游景點，如果你能自覺地把風景帶走，也把美好行為留下……

　　我相信，在學習、生活中，這樣的如果大家一定還能列舉出來很多很多；同樣的，這樣的生活場景中，你眼前浮現的一定有截然相反的鏡頭。因此，我說，做好自己該做的事情，不給別人添麻煩。就是助人為樂。

　　只要我們每個人都遵守規則，做好自己，在學校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。我們每個人就是好樣的。

　　凡事從我做起，從身邊小事做起，其實，諸如你堅持做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等，也是在做好事。也是學雷鋒。因此，學習雷鋒，做崇高少年，一切從自己做起，從心做起，從小事做起。