在這所久負(fù)盛名的大學(xué)的別具一格的儀式上，我站在了你們的面前，被期待著給予一些蘊(yùn)含著恒久智慧的言論。站在這個(gè)講壇上，我穿得像個(gè)清教徒教長(zhǎng)—— 一個(gè)可能會(huì)嚇到我的杰出前輩們的怪物，或許使他們中的一些人重新致力于鏟除巫婆的事業(yè)上。這個(gè)時(shí)刻也許曾激勵(lì)了很多清教徒成為教長(zhǎng)。但現(xiàn)在，我在上面，你們?cè)谙旅?，此時(shí)此刻，屬于真理，為了真理。

　　你們已經(jīng)在哈佛做了四年的大學(xué)生，而我當(dāng)哈佛校長(zhǎng)還不到一年。你們認(rèn)識(shí)了三個(gè)校長(zhǎng)，而我只認(rèn)識(shí)了你們這一屆大四的。算起來我哪有資格說什么經(jīng)驗(yàn)之談？或許應(yīng)該由你們上來展示一下智慧。要不我們換換位置？然后我就可以像哈佛法學(xué)院的學(xué)生那樣，在接下來的一個(gè)小時(shí)內(nèi)不時(shí)地冷不防地提出問題。

　　學(xué)校和學(xué)生們似乎都在努力讓時(shí)間來到這一時(shí)刻，而且還差不多是步調(diào)一致的。我這兩天才得知哈佛從5 月22 日開始就不向你們提供伙食了。雖然有比喻說“ 我們?cè)缤淼媒o你們斷奶” ，但沒想到我們的后勤還真的早早就把“ 奶” 給斷了。

　　現(xiàn)在還是讓我們回到我剛才提到的提問題的事上吧。讓我們?cè)O(shè)想下這是個(gè)哈佛大學(xué)給本科生的畢業(yè)服務(wù)，是以問答的形式。你們將問些問題，比如：“ 福校長(zhǎng)啊，人生的價(jià)值是什么呢？我們上這大學(xué)四年是為了什么呢？福校長(zhǎng)，你大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在的40 年里一定學(xué)到些什么東西可以教給我們吧？” （40 年啊，我就直說了，因?yàn)槲胰松械拿慷渭?xì)節(jié)—— 當(dāng)然包括我在布林茅爾女子學(xué)院的一年—— 現(xiàn)在似乎都成了公共資源。但請(qǐng)記住在哈佛我可是“ 新生” ）

　　在某種程度上，在過去的一年里你們一直都在讓我從事這種問答。從僅僅這些問題上，即使你們措辭問題都傾向于狹義，而我除了思考怎么做出回答外，更激發(fā)我去思考的，是你們?yōu)槭裁磫栠@些問題。