各位評委、各位同學：

　　下午好！ 我是？號郭六一。 在我來這里的路上， 我在草叢中聽到一只小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來， “ 就要背負這個又硬又重的殼呢？” 媽媽： “因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護！ ” 小蝸牛： “毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？” 媽媽： “因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。 ” 小蝸牛： “可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，也爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬 又重的殼呢？” 媽媽： “因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。 ” 小蝸牛哭了起來： “我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。 ” 好可憐哦，你們知道蝸牛媽媽怎么安慰小蝸牛的嗎？你猜蝸牛媽媽說什么？ 蝸牛媽媽安慰地說：你到 1105 聽郭六一同學的演講就能明白了。 這只小蝸牛現在就在場，那我開始我的演講了。 各位評委、各位同學。我演講的題目是：大學生要自立！ 回想起以前， 高中或初中。 我們都在老師的管理下學習。 上自習要強迫才能安靜下來， 還有一定得留短發，門衛看到穿拖鞋進出校門就會沒收你的拖鞋，讓你光著腳丫。生活學習 每一個細節都有眼睛盯著你，宿舍管理很嚴格。我們不用帶鑰匙，宿管幫我們開門、鎖門， 但我們卻不能自由進出我們的宿舍。感覺很壓抑，沒有私人空間。 進入大學后，就好像松綁了一樣。只要不犯法，你要你及格，你可以做任何事情。 上網又很便宜。自己可以支配的時間又多。于是廣大大學生開始迷茫了，有的人整天渾渾噩 噩，我們到底在干什么？ 原因在哪？就是因為我們缺乏自立。

　　我們雖然討厭老師家長管制我們， 我們卻很依賴那 種管制。而西方有些國家大學以前就開始自己管理自己，他們進入大學感覺很自然，唯一和 以前不同的是意識到知識的重要性。而我們進入大學，好像是一種釋放。從來沒有過自由的 人一旦獲得自由就很難控制自己，也就是沒了自立的能力。我們且不管應試教育的利弊。現 在形勢很嚴峻，我呼吁：大學生請自立！ 有一個故事說： 某人在屋檐下躲雨，看見一個和尚正撐傘走過。這人說： “大師，度我一下吧，帶我一段 如何？”和尚說： “我在雨中，你在檐下，檐下無雨，你不需要我度。 ”這人立刻跳出檐下， 站在雨中： “現在我也在雨中了，該度我了吧？”和尚說： “我也在雨中，你也在雨中，我不 被雨淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要被度，不 必找我，請自找傘！ ”說完便走了。 這是一個很有哲理的求人不如求己的自立故事。我們已經長大了，要能自己做出抉擇， 并為自己的抉擇全權負責。 那么我們如何自立呢？這也要靠自己。 要自立要從兩方面出發，一是意識上的自立。二是能力上的自立。兩者是互相促進，互 相影響的。 首先意識上要獨立。要甩掉依賴心里。從思想上解脫，培養獨立的人格。你不妨想你下 你的將來。可以這樣說，你將來是窮困還是充足，是昂首挺胸還是低頭哈腰全在你在大學里 的表現。學習可以不很好，但不能無聊。生活可以平凡，但不能沒了自立。你可以自己做主 為自己以后的生活做充足的準備。 而不是把一去不復返的青春耗費在網絡或無聊之上。 你必 須清醒認識到你將付出的代價。你必須為你的行為負責。所以你必須自立。首先從思想上自 立。 第二是能力上的自立。 就像社會上的人一樣。　　你經濟上沒有獨立， 意識上再獨立也沒用。 而我們來學校的目的就是學習以后生活的技能。 所以能力上自立專業課一定要扎實。 如果快 畢業了還是一片茫然，那你白上了。你不上大學都可以活得更好。當然學習只是一部分。一 般來說以后生活最好的并不是成績上最好的。你可以有其他一些技能。或者說，你可以有高 的情商。比如毅力，比如如自信，還有創新能力和交際能力。總之這些不是天生的，你可以 在大學中培養。一句話，要么充分利用自己的智商，要么培養自己的情商。總之，所有的這 一切都旨在支撐住你的獨立自立。都是培養自立的后備力量。 所以同學們，自立的中國需要自立的你們。你們一定要自立，大學生一定要自立！

　　最后我要告訴那只小蝸牛的是：我們用自己的殼保護自己，我們不靠天，也不靠地，我們靠 自己。 ”

　　謝謝，我的演講完畢。