導讀:演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據,是對演講內容和形式的規范和提示,它體現著演講的目的和手段。下面是小學音樂教師演講稿,歡迎閱讀!
篇一:小學音樂教師演講稿
在校園里,有這么一群人,他們有時引人注目,意氣風發,更多時候,他們很不起眼,甚至少有人問津。他們的名字,叫做音樂教師。 是的,音樂教師,我們驕傲的名字!我們是音樂的使者,我們是藝術的火種,我們是向學生傳播美好音樂,為學生打開藝術之門的引路人。 曾幾何時,我們所任教的是“副科”,是語數外老師爭相挪用的“唐僧肉”, 是“技能科”。是啊,音樂學科的確有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,從走上講臺的第一天起,我就著力注重對學生人文關懷、人文精神的培養。在訓練學生音樂技能的同時,強調學生的情感和態度。注意把音樂放置在文化脈絡中來介紹,幫助學生理解音樂中的文化內涵。不僅注重宏揚中華民優秀音樂文化,而且把世界各地區、各國家的民族音樂作為重要內容引入課堂,大大開闊了學生的文化視野。
我深知“如果一個教師停止了學習,他的工作便如同機械的運作?!闭n堂下的我如饑似渴,廣泛涉獵,文學、美術、曲藝、影視,竭盡所能,盡力讓學生感受音樂的美,體會音樂在文化整體中的位置和特點。
新課標提出音樂教學應當“以音樂審美為核心”。因此,如何讓音樂課更有“音樂味”才是我們共同的追求。思考如何使學生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、表現音樂、創造音樂,從而獲得素質的提高,智力的開發和個性的和諧發展。課上,我以大師為友,追尋前輩,立在巨人的肩膀上爭取看得更遠;課后,我面對現實,尋找差距,深刻反思,立足實際,不斷以今日之我豐富昨日之我。精選素材、抓住要素、感悟主題,努力讓音樂課堂蘊涵“音樂味”,體現“音樂味”,升華“音樂味”。
我們付出過汗水,流淌過淚水,也收獲過鮮花和掌聲;為了課堂教學,我們經歷過迷惑和彷徨,承受過苦悶和焦慮,也體驗過順達和愜意。面對孩子,請彎下腰吧,體會他們的感受,聆聽他們的聲音,進行心與心的交流,那才是我們的音樂課堂,一個充滿快樂但是又會有收獲的“音樂天堂”。
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