班主任教育故事演講稿3篇
班主任在學校的教育教學中擔任著重要角色,不僅承擔著教學任務還承擔著管理任務,而這一角色也越來越受到各方的重視。下面是小編為大家整理的班主任教育故事演講稿,供大家分享。
班主任教育故事演講稿一
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師,我要雕琢的是一個個才華各異,個性彰顯,活生生的人。
而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對學生慢慢引導,點點滴滴做好思想工作,尤其是對較差的學生做好思想轉化工作;在生活中,教師要無微不至的關心體貼學生;在學習方面,教師要對學生精心指導。
隨著新教改的不斷深入,關心學生突出地體現在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統的教學理念,樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念,改進單一、落后的教學方法,調動學生的積極主動性,輕松學習,愉快簡單的來完成教學任務。這樣,既可減輕學生的學習負擔,又能提高學生的學習成績,培養學生的綜合能力。
一、了解學生,感染學生。
首先,愛學生就要了解他們。了解他們的內心,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說,只有了解每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問,是對靈魂的引導和塑造。
我們班上有一位女生張某,開始表現非常好,與同學關系融洽,是老師眼中的好學生。可是后來,我發現她課上精神不定,若有所思的樣子,有時還趴在桌上睡大覺。這時,我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生,問他我是不是有心事。我問了好長時間,他堅持說沒事。我接著給她講道理,說我們是到學校好好讀書來了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績就會下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學,可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現在最重要的,美好的時光不能白白流逝,為以后長遠打算;關于考慮個人感情現在太早了,思想并不成熟,等上大學后隨緣吧!經過一番苦口婆心的開導,女生明白現在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績,步入了大學之門。
二、點滴付出,關愛學生。
我了解到哪些學生家庭比較困難,在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某,成績非常優秀,家庭條件很困難,因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學談心,讓他們內心堅強些,給兩位學生每人50元生活費,并找了一些舊衣物送給他們,且發動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下,重新鼓起勇氣發誓堅持讀完高中,一定要考上一所優秀的大學來回報一位位好心人!
三、嚴格要求,教其做人。
教師對學生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護溺愛,而是嚴格要求、深沉真摯的愛。現在與時俱進的新課程標準已應運而生,讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學生李某,在物理課上與老師發生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重,我馬上找到了同學李某,態度很不好,情緒不穩定。我采取曉之以理、動之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時也有損自己在老師和同學中的美好形象,會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導,李某終于認識到自己的嚴重錯誤,悔恨的淚水奪眶而出,說找物理老師道歉,讓老師原諒他的無知與沖動,并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過,成為了一名尊師守紀的好學生。
分析:以人為本,付出師愛
作為一名教師,都應“以人為本”,尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤
德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露,才能使學生沐浴其中,茁壯成長。
愛心使我們熱愛學生,熱愛所從事的教育教學工作;愛心使我們樂意做出奉獻;愛心使我們踏踏實實地從小事做起,從現在做起;愛心使我們為學生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒,花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里,有過憂慮、有過煩躁、有過傷感,但更多的體會到的是發自內心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,每一個都讓自己感覺到幸福與踏實,這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨,這該是因為自己調整了心態才有的收獲。
最后,我堅信用我們的愛心會點燃無數學生的激情,社會會變得更加和諧!
班主任教育故事演講稿二
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
在班主任工作情感誘導中,語言表達的方式是極為重要的。這就要講究巧說,對學生進行正確誘導。同樣一件事,是關心詢問,還是訓斥指責,其效果迥然不同。巧說與直說相比,就像藥片加了一層糖衣,吃起來不厭口,因此在工作實踐中常常運用巧妙說服。
一、沉默是金
我班有幾名學生總是愛違反紀律,每次老師不在的時候,班長總是向我這兒報告說:“老師,肖光軍、陳邦治、余聯宇、李光釗、朱忠務,他們幾個老說話,而且我記他們名字,扣他們分數,他們還不服。”開始時,我對他們除了說教,就是讓他們寫認識,但收效甚微。有一天,他們之中的一個又犯錯了,我將他叫進辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣平靜看著他,因為說實話,我不知道說啥,但是很奇怪那時我一點不生氣。我發現,他慢慢有了變化,從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測我的內心,但我還是很平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起頭驚訝地望著我。“你可以走了。”我重復了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現很好,我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復,但經過我又幾次的沉默療法,他變了。現在,他是個好學生,同班里的其他同學一個樣。
沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯誤了,老師如果總是批評,孩子也會覺得厭倦,相反,我什么都不說,讓他自己想,使他明白老師的心。
二、用表揚鼓勵代替批評
班級里有好幾個同學,平時表現比較差,為此他們沒少挨批評。肖光軍就是這樣的一個同學。我抓住肖光軍作為班級的衛生委員,晨會課時都要去檢查班級衛生區,有一次上晨會課時,可能是他檢查完衛生后再到食堂里吃飯。我知道后,在班級里表揚了他:”肖光軍同學,工作積極負責,昨天為了打掃、檢查衛生,忘了吃早飯,到了晨會課才去吃,這種工作態度值得表揚,我們全班同學應該向他學習”,這時候,我發現他臉上露出開心的笑容,還有一份自豪感,但我接著說“但這種做法不可取的,因為他在做好工作的同時也違反了學校相應的規章制度,希望以后能做改進。”從此以后,肖光軍同學再也沒發生過這樣的違紀行為。
三、平等民主地對待學生
新課程的實施,賦予師生關系以新的定義:教師是學生學習和發展的促進者,是善于發現和開發學生潛能的伯樂,是與學生積極互動、共同發展的協作者,是組織學生合作學習的引導者,是與學生平等相處的知已。教師要將學生視為發展的主體,視為有血有肉、感情豐富的人,允許他們自由發展,建立平等、友好的師生關系。熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。做老師的就應該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。我們班有個同學叫王杰,這個同學在之前不關心集體,學習也并不好,但不能并沒有因為了她這樣就說明他一無是處了,我根據他特點,安排負責班級的兩操監督檢查。我發現他對工作十分認真負責,做操前每次都認真地督促同學要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他,慢慢地他愛上了這份工作,也更加熱愛我們這個班集體了。在我心中,每個同學都有自己的閃光點,這就要要求老師細心的去發現,發揚。
四、換位思考,幫學生解決問題
班主任要想真正地幫助學生健全自己的人格,必須先觸摸到學生的`心靈。正象蘇霍姆林斯基說的,“教育,首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細心,誰就能取得成功。”只有深入學生的心里,班主任的工作才能落到實處;只有觸及到學生的痛楚,才能對他們產生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓導只會引起學生的反感。有幾天時間張景芳同學不主動完成工作了,在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子,問他則懶洋洋地不愿意吱聲,整天很煩燥。后來經過旁敲側擊,終于了解到,他在初中時參與賭博,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢,自己又不敢向家長說清,最近正不知怎么辦才好,給他錢,自己又沒有錢,不給人家又天天來要。我了解情況后,與他談心,使他充分認識到賭博的危害,讓他保證以后不再接觸賭博。然后與他家長溝通,向家長說明利害關系,促使家長幫他解決了這個問題。問題解決后,張景芳同學的各方面表現都有所進步。我還趁此機會在班會課上說明賭博的危害,要求同學遠離賭博,取得了良好的效果。
班主任的工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻來維護。只有這樣,才能成為一個幸福的班主任。
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