優秀的幼兒教師師德演講稿4篇

優秀的幼兒教師師德演講稿1

　　古人云：“德不優者，不能懷遠；才不優者，不能博見。”有德，可使弱能變強能；無德，雖有能但無為。故而在工作中，我們應以德為先，以德促能，以能映德。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現；師德更是教師在心靈深處進行自我認識,自我教育,自我提高和嚴于解剖自己。

　　隨著社會的發展，新時期的高標準，幼教改革的新要求，對幼兒教師的職業道德行為更是提出了更高、更規范的目標與要求，教師不僅要依法治教、愛崗敬業、熱愛幼兒，更要求教師要具有良好的心理素質和自我調節、自我完善的能力。那么，作為新時期幼兒教師的我們，又該如何努力把自己培養成為具有良好師德的人，去適應新時代發展的需要呢？

　　一、熱愛本職，調適自己

　　不知道大家有沒聽過這樣的一個小故事：三個泥瓦匠對待自己的工作態度各不相同，第一個討厭他自己的工作，工作對他而言就是一種折磨；第二個不喜歡他自己的工作，覺得工作對他而言只是一種責任，一種掙錢的形式；第三個則全然不同，他不僅喜歡自己的工作，而且熱愛自己的工作，工作對他來說是一種享受！一種快樂！若干年后，第一個泥瓦匠依然是一個泥瓦匠，第二個泥瓦匠成為一名設計師，而第三個泥瓦匠則成了前面那兩個泥瓦匠的老板。由此可見，不同的心態會導致不同的結果，正所謂的態度決定成敗，態度決定一切！對于做教育事業的我們來說，更是如此。因為幼兒教師的職業是苦中求樂，平凡中見偉大，只有熱衷幼教事業，熱愛身邊的孩子，才會在自己的崗位上兢兢業業，無私奉獻，有所作為；才會由衷地感受到工作給你帶來的幸福和樂趣，而把自己的工作做得更好，用心做一名幼兒教育事業辛勤耕耘者。

　　二、居安思危，虛心進取

　　大家都知道，一支驕傲的軍隊肯定是要打敗仗的，不管它有多強大。時代在進步，社會在發展，科技進步日新月異，知識更新更是日益加快，學習如逆水行舟，不進則退。虛心始終使人進步，驕傲始終使人落后。我相信“夜郎自大”這個典故大家都聽過，“漢孰與我大？”一句不自量力的問話已成為千古的笑柄，但它告訴了我們一個道理：弱小并不可怕，可怕的是孤陋寡聞和妄自尊大。這就告訴我們，給自己一個客觀準確的定位是十分重要的，因為只有找準了自己的位置，才能發現差距，提高準點，從而追求更高的理想，不至于成為那只目光短淺的井底之蛙。

　　21世紀是一個繼往開來、競爭激烈、優勝劣汰、蓬勃發展的新世紀，在這樣的一個時代里，我們一定要學會在取得成績時、在優勢的環境中保持清醒頭腦，堅持以“吾日三省吾身”的精神反省自己，認識自身的差距和不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心向周圍的同志，特別是能力強的同志學習、請教，善于博采眾長，提高自己，升華自己。真正做到“洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀”，勇于自我加壓，不斷向新的目標奮進，永不自滿，永不停息。

　　三、更新觀念，加強學習

　　有的教師自我感覺良好，認為自己有文化、有經驗、有能力，憑“老本”照樣可以做好工作，這種認識和做法都是錯誤的。時代在發展，社會在進步，人的才能就像掛鐘一樣，如果停止搖動就要落后了。有位學者也曾說過：“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必須先有一輪太陽。”加強學習，是飛速發展的時代向我們提出的新要求。作為一名當代教師，不僅要有“給學生一杯水，老師要有一桶水”的傳統教育理念，更要擁有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以一種如饑似渴、鍥而不舍、好學不倦的精神下苦功夫學習一切有用的知識。

　　有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風雨中放射執著的紅光，指引著航船前進的方向；大教育家夸美紐斯曾說過：“教師是太陽下最神圣的職業。”……，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號，與時俱進，開拓進取，不斷加強自身修養，以博愛做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。

優秀的幼兒教師師德演講稿2

　　從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

　　“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田；創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

　　一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時；當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時；當得到同行、家長的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。