尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

　　大家下午好！

　　我演講的題目是《縫補翅膀，播撒陽光》。偶爾一次，我看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調查發現，師德師風是學生評選自己心目中杰出教授的首要標準。有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題：“你們說，現代社會最缺乏的是什么？”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學者頓時淚流滿面。。。。。。每學年末學校都會有對老師的“民意”調查，也就是說你是一個好老師嗎？聽聽學生們怎么說？好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量————沉甸甸的。

　　從學生到老師的角色轉換讓我似乎已經竭盡全力，接下來的日子里我為“學高為師，身正為范”不懈努力著。剛開始上班，作為一名英語教師，出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響就離開教室，離開孩子們。起初我并沒有覺得有什么不好，可是漸漸地我發現孩子們總是和班主任比較親，而和我這個年齡差距不大的老師卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發覺，我平日里給他們的距離感讓他們據我以千里之外。我開始學著怎樣和他們交談，怎么走進他們的世界，這時我發覺他們的心靈竟是那么的豐富多彩，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢?

　　在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對純潔的孩子產生潛移默化的影響。我曾經也有和魏巍老師一樣的經歷———手高高的舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評會讓他學會譴責；我怕我的諷刺會讓他學會害羞；我怕我不小心給他的恥辱，會讓他承受負罪感。我希望他能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。

　　于丹教授的弟子曾經這樣描述過他心目中的老師:：老師就是給天使縫補翅膀的人！剛一聽我很詫異，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發現圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對孩子們背“人之初，性本善”時，我更聽懂了“養不教，父之過。教不嚴，師之惰”。最后，我要說我很幸運，和這群天使般的孩子生活學習在一起讓我的心志更加清澈、純凈。

　　真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖；給他們照亮前行的方向。

　　我的演講完畢，謝謝大家！