先給大家講一個(gè)故事：一個(gè)名叫喬治的騎士，在4月23日這天，與惡龍展開了一場殊死搏斗，屠龍救出了被困深山的公主。公主沒有像一般童話故事那樣以身相許，而是贈(zèng)了一本書給喬治。在公主看來，書比美色更重要，因?yàn)闀侵腔叟c力量的化身。從此以后，這個(gè)國家每年的4月23日，女人們會(huì)贈(zèng)一本書給自己的愛人，男士則回贈(zèng)一束玫瑰。

　　直到1995年，這一天被聯(lián)合國教科文組織定作了世界讀書日。此后，每年的4月23日，全球各國愛書的人們已將這一天演變成了一個(gè)熱鬧的節(jié)日。

　　故事中的“這個(gè)國家”就是西班牙。在世界閱讀日那天，人們手持玫瑰翻閱書籍，成了街頭的一道亮麗的風(fēng)景，大有與2月14日情人節(jié)一決高下的味道。

　　國外如此熱鬧，國內(nèi)如何呢？借用朱自清的話“熱鬧是他們的”。

　　在世界讀書日，我隨意詢問了身邊的幾個(gè)人：今天是什么日子？他們大都一臉茫然，不知答案。可以說，大多數(shù)國人是“不知讀書日，閑書無暇讀”。

　　我給大家報(bào)告一組數(shù)據(jù)。我國國民有讀書習(xí)慣的人僅占總?cè)丝诘?%左右，國民一年的讀書量是0.7本。有的報(bào)告多一點(diǎn)，但也不到3本。對比一下其他國家。美國人每人每年看書21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人每人每年讀書高達(dá)64本，也就是說，每人每月平均閱讀5.3本，比中國人一年的讀書量還要多很多。

　　一項(xiàng)針對上海部分小學(xué)高年級學(xué)生的調(diào)查說，４３％的孩子寫不出中國和外國著名作家各一位的名字，另有５％表示知道的孩子，填出的卻是愛迪生、徐根寶等等令人啼笑皆非的名字。即使填寫正確的孩子，也只是從課本上而不是從自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)中了解大師之名。其實(shí)，現(xiàn)在的高中生也樂觀不到哪里去，作為一位高中教師的我，失望之情無以言表。

　　４月２３日，這個(gè)在世界上一百多個(gè)國家受到禮遇的日子，在中國，她卻成為了憂傷的日子！

　　這不能不令我們?nèi)w國人深刻反思！

　　假如你是一位當(dāng)權(quán)者，請捫心自問，我們真的重視文化教育嗎？為什么大多數(shù)圖書館經(jīng)費(fèi)長期不能全部到位？請反思！

　　假如你是普通市民，請捫心自問，今天我讀書了嗎？這月我買書了嗎？今年我讀了幾本書呢？請反思！

　　假如你是一位學(xué)生，請捫心自問，我是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者為功利只讀那些教輔書而冷淡其他書籍？我是否明白這樣一個(gè)道理，那就是：一個(gè)人只有抱有一種視讀書如生命的堅(jiān)定信念，保持不斷思考的無限熱情，才會(huì)去理解人文的真正含義，才會(huì)去追求自由、民主、平等、博愛、正義、人道等等這些人類的普世價(jià)值與理想。請反思！

　　我從小喜愛讀書，曾給自己定下了平均每周閱讀一本書的計(jì)劃，書房滿墻的藏書見證了我對書的執(zhí)著。

　　說來慚愧，由于近期雜務(wù)繁忙，我已很少花時(shí)間去讀讀教輔書之外的閑書了。記得宋人黃庭堅(jiān)曾說，“三日不讀書，便覺面目可憎”。我感覺自己快要變成丑人卡西莫多了。一旦遇見美女，為了不驚嚇到她，我只好向李敖先生學(xué)習(xí)，臉背對著女孩走路，還得發(fā)出一聲感嘆：“老天爺呀！我是‘不堪回首’的呀！”

　　一個(gè)人再忙也要讀書！這是我在世界讀書日的反思。

　　我在開頭講故事的用意，不只是想介紹世界讀書日的由來，更重要的是想和大家一起重溫“讀書改變世界，讀書改變?nèi)松钡膲粝耄Ｍ麌藢W(xué)做勇敢的騎士喬治，去扼制功利的心魔，重燃淡去的書香。

　　惟愿世界讀書日不再憂傷！